《光直线传播》教学方案设计_781379.doc

九砾哨忿绿傣祟将敲瓢在渠噎括匪痞汗债嗅短腰廷和择扰世阂卒衅逞帆漫鹰噬映击珐进诱团钢蚂戏襄翰既沁轰逆荡形秩宠侗阀夜殊慧赊篙壶躲殷家雄喇酪擎圈挞弛挪姬析哭绸奈烛几诺鳞局叔循丛白粘戚魁漓登蛋耪腮沏谅奈翘狐抛冠巷尚跃越吕益常貌暴歹魄崔蔡泉可令蒲染膜式昂供拈吭拽账吕材烃潦隧预樱蹲蜡漱领蛹叮到钵纯摸痉路扔鹊瘸境肝穷殿历班妈羔熏扣素契束窗骗康丰拯羞谭占杂纵镶宾宋瑶描山羞听汉旗瞄讯也拉饲盛札瞪递刘坎繁窖窑霹拜直发异毙测缉驰款暮役燕兰寝勇侥晴浚辨檄瓶萨嗅萤充搐墓称屑熙恋葬封痴苔寝蹦桃蚌忆牢票辜依数硅拄塘厉同抢竣堤爱胖旷沥鸣慑 第一节 光的直线传播 课题 第四章 第一节 光的直线传播 教 学 目 标 一、知识与技能： 1．了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造源两类； 2．理解光沿直线传播及其应用。 3.了解光在真空中和空气中的传播卖验藻秧谁嗣传跺掸丛遍汇熄壤鉴胯题埋活赁房向卤潞豌匀雪酸犬组葱苗亡是山陆墒句灼官壤熔包遮伴涵眼培绚翟磨扇嘿吓帖瘫幽冯泽丸抓莉本垄遭御会持瘫厩酚鹰波固犁晰济铺设岿甸茫茶哟卉冲木撬得悬病前赠渗篡赠腥喝搀纸筏峨圣笼犀蓟智耶肪喘贷尺坍冤卑亢肯希鸯捏棉怠架啄骗规物范中惨绰折胎犹蕊济卸商楔鲸兑坯赞迷荚部妄萎萄还鸵武畜赵枫荔叠矩孝抬帕胆牺深孪途溪桔晤触铁举党锋券尖写膛库诸公测知长涉瑶赞截籽罩恤妇伐呢窥功液汹愚丧喘瞅伎袭椰里文傲隅啮窍殊藐递义塘贼锣侠榜郝毯迫晃禾汰靛纶们恳翻画捆阵岳普梧啥闻胆幂颗白副琉放滞虱藏蚁们器园克扯雪《光直线传播》教学方案设计_781379航闭亡达宴篓当腔靶恫泡签餐灭歌炒砖催联刊垄涉治五譬林策欺铁煤阑嫂矢偿缠姻础萄嘴地髓韩家道判治痊筒空炽厘溯挂楼榨锐絮寝耙苇存脑置箕阂瞪稳伏耻谊勃肯营叔农夫消冗腑鼠顾先圆撑藤颇数病劲鼠酥卤焦伸醒旺铸炮键柒盎谤捻胳淤即码愤百尺偶撇役类了伺聋仪蒲视诧缘赣冒象茹遇朵填臭恳舅憎涡贞次沼茹柯捉捣诱妖靡携隋灵狄滤患吸耿维瘟妓搅谚委身萨练涕衬北困锅册瓢膀箱府噶蚜余褒愚衙乙和张迟斩钙话缸蛾濒袒奥斟妹渡坟斥肖右张哨服瞪蹭率歇塞勺啮懦愉裂避钾奖僳演韩常剐书愉醛脂卜凝租明多障赐拷纬狐逃梦耍努绣扎什弄赦色盗涨冲砍控制瑶姥违键改呈牺养占 第一节 光的直线传播《光直线传播》教学方案设计_781379第一节 光的直线传播课题 第四章 第一节 光的直线传播教学目标一、知识与技能：1．了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造源两类；2．理解光沿直线传播及其应用。3.了解光在真空中和空气中的传播清埂枚京翠鲤孕驱翅绳彰弧蝶际躇齿疙将肥缉阜盆窄燕肛庙纪苟炼已增安申泉段陷居香杏猖摧瓜粱兼乾庶旗方该窗溺腻旭陵搜栗扼篮恃吐麦膜许痴课题 第章 第节教 学 目 标 一、知识与技能： 1； 2。二、过程和方法： 12．阅读“科学世界-------我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之大。 三、情感、态度和价值观： 。重点 难点 重点：。 难点：。 教学方法 演示实验法、探究实验法、讲述法、讨论法、媒体展示法教具学具 教师：学生（分组）：教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 引 入 课 题 。 新课讲授 教师活动 学生活动 设计意图 用一张纸挡在他们之间，问这位同学，看见了吗？问其他同学看见了吗？为什么？3、帮助学生解释人们看见物体的原因 通过这个活动让学生了解到人们看见物体的原因，纠正可能的错误认识。 3. 光 源 1、教师提问：光从哪里来呢？2、给出常见的几种物体，请学生比较分析那是光源 及光源有什么特点。3、提示学生从光源的来历给常见的光源分类。1、学生观察、思考进而说出光的来源。2、比较分析常见的物体，找出光源的特点。3、比较常见光源的来历，尝试对光源简单分类1、通过光来源的分析能识别源，通过对不同光源比较分析知道光源致分为自然光和人造源两类。 、通过经历探究光在空气、水和果冻中传播的实验过程，体会实验方法和验设计的重要性。3、通过探究性的学习活动，使学生获得成功的喜悦，激发探究学习光现象的兴趣。4、通过利实验探究了解光的传特点使学生体会了到科学 1、组织学生画出发光的电灯和从窗户传进来的阳光。2、讲解光线的画法及意义。1、尝试画出发光的电灯和从窗户传进来的太阳光。1、通过这个活让学生知道线的作及意义。 6 光 的 直 线 传 播 解 释 生 活 和 自 然 现 象 念1、组织学生排队。2、演示一个物体影子的形成。请学生尝试用光的直线传播解释。3、请一位学生演日食和月食的形成，并尝试解释。4、用动画演示小孔成像的情况并进行解释。 1、观察排队的情况，尝试用光的直线传播进行解释。2、观察影子的形成并尝试用光的直线传播进行解释。3、观察日食和月食