PBL教学法概述.pptVIP

? PBL(problem-based learning，也称基于问题式学习)，最早起源于20世纪50年代的西方医学教育，后来扩展到包括教育学院、商学院、工程学院等的教学改革中，现已成为国际上较为流行的教学方法。目前，PBL医学教育已经开始在我国不少医学院校扎根生芽。 PBL教学法 一、目的 二、实施方法 三、存在的问题 PBL教学法的目的 香港大学校长金耀基 学生在学校应该做的四件事： Learn to learn. Learn to do. Learn to together. Learn to belive. PBL教学法目的 培养学生思考临床医学问题的能力。 培养学生掌握终身学习方法的能力。 培养学生动手解决问题的能力。 培养学生综合思维医学问题的能力。 培养学生表达交流问题的能力。 培养学生批判与自我批判的能力。 培养学生领导、团队的能力。 PBL教学法的目的 医学问题的特点： 表面性---临床表现与体征。 深层性---分子生物学、解剖组胚学、生理 病理学、药理学、社会学。。。。。 PBL教学法的目的 学生通过在学校参加PBL学习法，不但要学好医学知识与技能，还能培养学生在工作生活现实中善于发现问题，同时能主动的合理的去找寻解决问题的能力。主动适应社会。提高社会效应。 PBL教学法的目的 PBL教学法主