犯罪教育学——罪犯教育的方法和技术.doc

罪犯教育的方法和技术 [教学目的]： 1、了解：集体教育的功能；个别教育的功能；社会教育的功能；罪犯教育的技术类型和要求；罪犯教育的系统设计技术；罪犯教育的传播技术 2、掌握：集体教育的内涵、理念、特点；个别教育的内涵、特点；社会教育的内涵、理念、特点 3、运用：集体教育方法、个别教育的方法、社会教育的方法；比较集体教育、个别教育和社会教育的差别 [教学重点]： 1、集体教育的理念2、集体教育、个别教育、社会教育的方法3、比较集体教育、个别教育和社会教育的差别 [教学方法]：模拟实训、观看录象、现场实训为主，讲授为辅 [教学时数]：20课时 [教学内容]： 第一节 集体教育 一、集体教育的内涵 所谓集体教育，是指针对罪犯群体，以解决共性问题为目的的教育活动。 二、集体教育是一种重要的教育理念 真正的集体教育既有集中起来的形式，同时还要充分发挥集体潜移默化的教育影响力量，对罪犯个体形成集体主义思想产生积极的作用。 集体教育体现着社会主义社会对罪犯的要求 提倡集体主义，反对个人主义，是社会主义的基本道德要求。集体主义精神正是罪犯这一特殊群体所缺乏的。在罪犯教育的实践中采用的集体教育方法必然包含了集体主义的要素。 （二）集体教育体现着罪犯改造的社会性原则，同时也是培养罪犯社会适应性，促进其再社会化的手段 人是社会的动物，社会性是人的本质属性。只有人适应了社会，将社会团体的规范、价值观念内化后，人才可以称为社会人。在集体教育中，罪犯可以学会适应自己在其中的社会位置，学会与人合作和交往。 三、集体教育的意义 集体教育有利于高效地解决罪犯群体中的共性问题 集体教育有利于培育不同层次的罪犯群体 集体教育有利于对罪犯进行思想教育，培养罪犯的行为习惯 四、集体教育的特点 集体教育的优点 1、严肃性 2、高效性 3、组织性 4、激励性 集体教育的缺点 集体教育面向集体罪犯，教育内容的选择、难度、进度等方面考虑的是大多数犯人的接受水平，没办法照顾到罪犯的个别差异，因此应当将集体教育与个别教育相结合。 五、集体教育的方法 会议法 1、概念：将罪犯集中起来，在特定的时间和地点由特定的宣讲人就某一主题发表见解、介绍情况、进行动员的集体教育方法。 2、特点：时间、地点的灵活性；对象犯罪的广泛性；信息传播的高效性 3、种类： （1）教育性会议：宣传、讲解国内外政治经济形势、政策、法律和法规；社会帮教人士、回头浪子做思想教育报告等 （2）动员性会议：学习动员、生产动员和改造动员 （3）奖惩性会议：根据操作性条件反射原理，凡是遵守监规、纪律的行为都应当奖励，违反监规纪律的行为都应当惩罚。 课堂教学法 1、概念：又称班级授课，是普通教育中一种基本的组织形式。它是把一定数量的罪犯按照知识水平编成固定班级，由教师按照课程进程有计划地向全班罪犯学员集体上课。 2、特点：较为科学；有计划、有组织；内容系统；效率较高；可以照顾到大部分罪犯的需要 3、方法： （1）讲授法：教育者通过语言系统连贯地向罪犯传播文化、技术、思想道德知识内容，开展文化教育、技术培训、思想引导的方法。分为讲述、讲解、讲读、讲演等具体方式。 （2）讨论法：教育者组织和引导罪犯，通过全班或分组形式就某一问题发表自己的看法、交换意见、相互学习的过程。 （3）读书指导法：教育者引导罪犯阅读教科书以及其他书籍，培养其阅读能力和习惯是一种重要途径。 （4）演示法：教育者通过展示实物、教具或实验向罪犯传授知识、技能的方法。 （5）练习法：罪犯在教育者的指导下，应用所学习的知识完成一定的重复性操作，从而形成一定的技能和技巧的方法。 六、集体教育中应当注意的事项 应重视实施集体教育前的计划和准备工作 应重视集体教育过程的控制 应重视集体教育结束后的讨论、落实 第二节 个别教育 一、个别教育的概念 所谓个别教育，是指针对罪犯个体的特殊问题而采取的一种单独面对面的教育活动。 二、个别教育的特点 对症下药、针对性强 方法多样、灵活性强 感情交流、沟通性强 短兵相接、渗透性强 精雕细刻、稳固性强 三、个别教育的意义 有利于消除监狱人民警察与罪犯之间的对立情绪 个别教育是集体教育、分类教育的补充和深化 有利于掌握罪犯教育改造的主动权，促进罪犯思想的转变 个别教育是转化顽固犯的主要手段 四、个别教育的目标定位 整体性目标定位 个别教育的整体性目标，应定位于转变罪犯思想、矫正罪犯行为恶习、提高罪犯素质，通过教育改造，把罪犯改造成为守法的公民 阶段性目标定位 罪犯在不同的改造阶段，其认罪态度、改造心理和行为表现都不相同。入监阶段，应定位于了解罪犯基本情况、破除不认罪思想、加强监规监纪教育，消除罪犯疑惧心理；服刑中期，应针对罪犯思想行为的反复，抓好反复性教育，重塑罪犯人格；出监阶段，应定位于解决罪犯刑满释放后可能遇到的各种思想和