王金兰教学能手学案 Unit 5 Travel and Transportation 3 Where do you spend the holiday.doc

Unit 5 Travel and Transportation 3 Where do you spend the holiday? （课 时 教 案） 主讲人：王金兰 山东省宁阳县职业教育中心 2010年4月13日 宁阳县职业教育中心“能力培养型”课堂教学课时教案纸 章节 Unit 5 编号 总第37 课时 授课时间 第 4 周 星期二 课题 3 How do you spend the holiday?(1) 课 型 New 教材分析 本次说课所用教材是省编职业英语教材第二册，本书以话题带动语言功能，每个单元设一个话题，每个话题设四个功能，本单元的话题是：Travel and Transportation旅游和交通，本课是第三课，Where do you spend the holiday? 你要去哪儿度假? 主要学习旅游计划的制订。国庆节马上就要到了，所以本课与学生的实际生活密切相关，学生能够学以致用，兴趣也会较高。由于本课内容较多，我准备用两课时完成本课，现在要说的是第一课时，主要学习Task1,Task2,Task5和Task6。Task3和Task4是语法，准备下节课处理。之所以这样处理，是因为它们是一个整体，Task1是讨论旅游计划包括什么，Task2 是具体的旅游计划，Task5练习有关旅游目的地和交通工具的对话，Task4 是自己制作旅游计划。 学情分析 职业学校的学生英语一般较差，并且对英语课的学习兴趣不高，所以在教学中应注意培养学生的学习兴趣，提高其学习热情，并适当降低难度，提高学习效率。 教学目标 能力目标： By the end of this lesson, you will be able to make a travel plan after the model.仿照所给模式制定一个旅游计划 知识目标： 1.Try to learn the words and expressions used in a travel plan：five days’ travel, take a taxi/bus, fly, unless，something interesting, will学会以下单词和短语：five days’ travel, take a taxi/bus, fly, unless，something interesting, will 2.Try to understand the passage in Task2.理解任务2中的短文 情感目标：提醒学生在旅游过程中要注意保护环境，保护大自然，不随地乱扔垃圾，爱护花草树木等。 教学重点 1. Learn how to make a travel plan.学习制作旅游计划 2. Understand the travel plan in Task2.理解Task2 教学难点 Learn how to make a travel plan. 学习制作旅游计划 教学方法 Group teaching， Situationalteaching，heuristic teaching， Task-based teaching， 小组教学法，情景教学法，启发式教学，任务型教学 课堂就是竞赛场，上课过程就是竞赛过程。把全班同学分成6个小组，每组6—7人，展开小组竞赛，每回答对一个问题，给小组加一分，看最后哪个小组得分最高；运用情景教学和启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生之然而然的学习语言，并分配给各小组学习的任务，使之有明确的学习目的，并最后评价哪个小组完成的最好。 学习方法 Co-operative learning method, Group work learning，Task-based language learning 在学习过程中，把自主合作和任务型学习相结合，用自主合作的形式完成老师所分配的任务，使学生有更高的积极性和主动性 教学思路 旅游计划怎么做？包括哪几点？别人是怎么做的?小组讨论，能不能自己做个旅游计划呢？ 教学分组 4个小组 教具准备 多媒体，学案 教 学 过 程 教学环节 教学基本内容 学生活动 教师活动 时间 Pre-class Step1 Step2 Step3 Step4 Step5 Step6 The class is divided into four groups. Have a group contest. The student who is brave enough to answer the question may get a prize for his group and himself. At last the best gr