立信会计出版社《语文》第一册教案——我的空中楼阁.doc

七、我的空中楼阁 ［教学目标?1、领悟本文托物言志的艺术手法的巧妙运用。　　? 2、学习本文定景换点和定点换景从不同角度描写景物的写法。? 3、会清新、优美、生动的语言，提高散文鉴赏能力和语言表达能力。? 4、理解作者对安静、独立生活的向往和热爱大自然的情怀。? 重点? 1、品味文章清新淡雅的语言，学习一些语言表达的技巧。? 2、学习本文托物言志的表现手法。? 难点领会空中楼阁的优美意境，理解作者寄予小屋的生活理想。? 课时安排? 　　?二课时? 教学步骤? 第一课时 一、导入新课 同学们在初中时学过刘禹锡的《陋室铭》，山不在高，有山则灵，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨，苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经，无丝竹之悦耳，无案牍之劳形在《陋室铭》这里，写了作者的居室，其实就是陋室，但是在诗人的眼里却是充满了清幽雅静的情趣，而且在这里作者借陋室寄托作者了一种情感，大家说这个是什么样的表现手法。是托物言志，是吧。今天我们来学习台湾当代作家李乐薇（女）的一篇散文，《我的空中楼阁》，这篇散文也是写自己的居室，使用托物言志的手法来表现理想生活与追求。我们现在就来看看在一座普普通通的山上，一幢平平常常的小屋里面有何文章吧！ 板书：6、我的空中楼阁　　 李乐薇　　抒情散文 二、介绍作者 作者李乐薇，1930年生，早年曾肄业于上海大夏大学，是台湾当代散文作家。她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的自我的情绪，透露着浓郁的现代派艺术气息。 三、初步感受全文。 有感情的朗诵全文。这篇课文感情基调比较明快、乐观，在朗诵的过程中要带有欢快的感情。分组朗读。根据实际情况指出学生在朗读过程中的错误。一般来说都是基调的不明确，或快或慢，每一个学生在朗读中无论读得好与不好，都要鼓励。 四、整体感知全文，了解文章脉络。 1、分段落。（板书） 第一部分（1—8）：小屋与山、树的关系。 第二部分（9—18）：作者对自然景物的感受。 2、分部分分析文章 第一部分可分 A、（1至3）立足于山外，写小屋与山的关系。? B、（4至8）立足于山上山下，写小屋与树的关系。? （1-3） 请一位同学诵读这三自然段。（适当的表扬） 提问：从这三段里，大家可否找到小屋的方位，即小屋是在哪里呢？ 明确：我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。 提问：小屋是怎样的，作者是怎样来描写的呢？请一位同学来回答。 明确：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。在这里，作者采用了比喻的手法，把山比作眉，把小屋比作眉梢的痣，那整个大自然就是女子的脸庞了。它们之间融合得十分自然，给人一种清新的感觉。这一个精美的比喻赋予山与屋少女的灵秀，包含着作者爱屋、爱山而及整个大自然的迷恋之情。 山如眉黛可以看出作者是立于山外，远远仰视的。 板书：立足山外???仰视 提问：看第三段第一句话，世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是，再看第四段小屋点缀了山，山需要点缀，小屋点缀山，小屋是如何点缀山的，小屋点缀山的效果是什么样的？ 明确：A山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。B、“我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上C、“小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。作者连用了四个比喻表现山上有了小屋而给人的美感：好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。以飘?、掠的动态写静止的美，出奇制胜，气韵生动，这是作者发挥想象的能动作用而产生的形象的变化。后一对隐喻，则直接点出它给人的色彩印象和气氛感觉。 提问： 板书：（接立足山外）小屋点缀山 （4至8） 提问：朗读第四段小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！上面已近分析了小屋点缀山，下面就是树点缀小屋了。这一句话起了什么作用？ 明确：承上启下板书：??????????树点缀小屋 提问：树是怎样点缀小屋的呢？作者采用了什么样的修辞方法？从哪个角度进行描写的？作者的思想感情又是怎样的呢？请同学们快速阅读（5—8）自然段。 明确：树的动????????? 小屋的静 树的高大???????小屋的小巧???????????????????????????????对比 满山皆树是小屋绿的背景 小屋后面的大树，细而密的枝叶伸展在小屋上面???风度???????拟人 美而浓的树阴把小屋笼罩起来????风度 作者采用对比、拟人、比喻等一系列修辞手法来描写。 再看一下第五段里的无花树是怎样的？山上的树是无花树，本来无花，作者拿花来作比较，从而突出了树的美。作者从不同的层面，不同的视角，不同的方位，写