别饿坏了那匹马剖析.pptVIP

别饿坏了那匹马 自读课文，思考： 1、关于这场欺骗是谁欺骗谁？ 为什么欺骗？怎么欺骗？ 结果怎样？ 2、文章几次写到“别饿坏了那匹马”？用意是什么？ 词语积累 流连忘返 身无分文 溜之大吉 羞愧不已 刻骨铭心 忐忑不安 十指连心 泪流不止 怒目圆睁 不由分说 一如既往 枯蔫焦黄 尴尬 拽着 攥着 泰然 瞥见 叮嘱 谁欺骗谁？ （残疾青年欺骗“我”。） 为什么欺骗？ （因为“我”失去了看书的机会， 残疾青年为了帮助我能继续看书。） 怎么骗？ （残疾青年谎称家中有马，买下了“我”很多的马草。） 结果怎么样？ （“我”得知真相，对残疾青年感激万分。） 课文几次写到了“别饿坏了那匹马”， 其用意是什么？ 它在文中出现了三次。 第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。 第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。 第三次是“我”对青年说的话。“我”担心饿着马。 请你再细读课文，从课文哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？ 划一划，做好批注。 L J 3、这场欺骗的动机是什么？ 由此你看到了什么？ 他为什么先是一愣，继而眼睛一亮？ 这句话具体写出了青年做决定的经过，言行与神态 的细致描写烘托出青年关心“我”的良苦用心。 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草”。 他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！” 从姑娘“茫然的眼睛”里你读出了什么信息? “别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” 担心谎言就会被揭穿。 “他”为什么“急了”？ 从青年的动作和语言描写表现了 青年对“我”的关心。 “我”看到了什么？ 看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！ “枯蔫焦黄” 说明了什么？ “一堆” “作者看到的仅仅是马草吗？ 还看到了残疾青年助人为乐的精神； 想方设法让作者读书的良苦用心 原本无马，谎称有马，残疾青年这么做最大的目的是 （为了能让我 “安心的看书”。） 可是他撒了谎，那是一个 （善意的谎言。） 此时此刻，你会用 来形容这位青年。 （善良、善解人意 宽厚、用心良苦） 你觉得“我”体会到他的良苦用心了吗？从哪些句子可以看出来看出来？ 　⑴　我扭头冲了出来，直想哭。 ⑵　我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。 文章除了写残疾青年以外，还写到了谁？从他们身上你又看到了怎样的品质呢？ 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？ 这段话通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。 心理描写 “我” 父 亲 那次，当我沉浸在《红岩》故事情节中时，被父亲抽了两巴掌，晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。” 语言描写 他打“我”，让“我”认识到：做人不能只为自己着想，也要为别人着想。 并用自己的实际行动表明对青年的关心 我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书 书页中分明多了几张毛票。 姑娘接过我的马草，提进了里屋。 碧云——善解人意,淳朴善良 动作描写 碧 云 “别饿坏了那匹马”是通过人物的 来展现人物美好品质的。 （语言、神态、动作及心理活动） 拓展训练：小练笔 “我”推开了木板房的门，真相终于大白。“我”站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事；耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年说过的每一句话；也许… … “我”在这一刻都会想些什么呢？ 请发挥你的想象，把它写下来吧。