职高数学基础模块下（人教版）教案：等比数列的综合应用.docVIP

职高数学基础模块下（人教版）教案：等比数列的综合应用 知能目标解读 1.进一步巩固等比数列的通项公式、性质及前n项和公式. 2.掌握数列求和的常用方法——错位相减法. 重点难点点拨 重点：错位相减法求和的理解及等比数列性质的应用. 难点：错位相减法求和的应用. 学习方法指导 如果数列{an}是等差数列，公差为d;数列{bn}是等比数列，公比为q,求数列{anbn}的前n项和，可以运用错位相减法.方法如下： 设Sn=a1b1+a2b2+a3b3+…+anbn,当q=1时，{bn}是常数列，Sn=b1(a1+a2+a3+…+an)= ;当q≠1时，则qSn=qa1b1+qa2b2+qa3b3+…+qanbn=a1b2+a2b3+…+an-1bn+anbn+1,所以Sn-qSn=(1-q)Sn=a1b1+b2(a2-a1)+b3(a3-a2)+…+bn·(an-an-1)-anbn+1=a1b1+d· -anbn+1, 所以Sn=. 知能自主梳理 1.在等比数列的前n项和公式Sn= 中，如果令A=，那么Sn= . 2.若Sn表示数列{an}的前n项和，且Sn=Aqn-A(A≠0， q≠0且q≠±1)，则数列{an}是 . 3.在等比数列{an}中，Sn为其前n项和. (1)当q=-1且k为偶数时，Sk,S2k-Sk，S3k-S2k (k∈N+) ; (2)当q≠-1或k为奇数时，数列Sk，S2k-Sk，S3k-S2k (k∈N+) . ［答案］　1. 　Aqn-A 2.等比数列 3.不是等比数列　是等比数列 等比数列的综合应用 思路方法技巧 命题方向　等比数列性质的应用 ［例1］　(1)等比数列{an}，已知a1=5，a9a10=100，求a18； (2)在等比数列{bn}中，b4=3，求该数列前七项之积； (3)在等比数列{an}中，a2=-2，a5=54，求a8. ［分析］　由等比数列的性质可知：与首末两项等距离的两项积等于首末两项的积，与某一项距离相等的两项之积等于这一项的平方. ［解析］　(1)∵a1a18=a9a10, ∴a18===20. (2)b1b2b3b4b5b6b7=(b1b7)(b2b6)(b3b5)b4. ∵b24=b1b7=b2b6=b3b5, ∴前七项之积为(32) 3×3=37=2187. (3)解法一：a8=a5q3=a5·=54×=-1458. 解法二：∵a5是a2与a8的等比中项， ∴542=a8×(-2). ∴a8=-1458. ［说明］　本题的求解，主要应用了等比数列的性质，若m,n,k,l∈N+且m+n=k+l，则am·an=ak·al.由此可见，在等比数列问题中，合理应用性质，可使解法简捷. 变式应用1　已知{an}是等比数列，且a1a10=243,a4+a7=84,求a11. ［解析］　∵a4·a7=a1·a10,∴a4a7=243, a4=81 a4=3 又a4+a7=84,∴ ，或 a7=3 a7=81 ∴q=或q=3. ∴a11=3q4=3×（）4=或a11=81×34=6561. 命题方向　与前n项和有关的等比数列的性质问题 ［例2］　各项都是正实数的等比数列{an}，前n项的和记为Sn,若S10=10,S30=70,则S40等于 （　　） A.150 B.-200 C.150或-200 D.400或-50 ［答案］　A ［分析］　本题思路较为广泛，可以运用等比数列前n项和公式列方程，确定基本量a1,q后求解，也可以应用等比数列前n项和的性质求解. ［解析］　解法一：设首项为a1,公比为q，由题意知q≠±1. =10　　① 由 ， =70　　② 由以上两式相除得q20+q10-6=0,解得q10=2或q10=-3(舍去)，代入①有=-10， ∴S40==-10×(-15)=150. 解法二：易知q≠±1，由S10,S20-S10,S30-S20,S40-S30成公比为q10的等比数列,则 S30=S10+(S20-S10)+(S30-S20)=S10+q10S10+q20S10， 即q20+q10-6=0，解得q10=2或q10=-3（舍去）， ∴S40=S10+(S20-S10)+(S30-S20)+(S40-S30)=10(1+2+22+23)=150. 解法三：运用性质Sm+n=Sm+qmSn求解， ∵S30=S20+q20S10=S10+q10S10+q20S10 从而有q20+q10-6=0，解得q10=2或q10=-3(舍去). ∴S40=S30+q30S10=70+8×10=150.