美学设计教学《不同姿态的手》.docVIP

《不同姿态的手》教学设计 小学美术教材（人美版）第五册第10课通过收集资料培养学生的探究性学习能力，提高学生对手的观察与表现能力，从而体会画手的方法，增强对手的表现力整体观察与认识手。 手的各种姿势的表现 收集图片、描写手的文字资料、作业 纸、涂色工具、手工材料等。 收集图片、描写手的文字资料、作业 纸、涂色工具、手工材料等。 教学环节 教师指导 学生的学习活动 设计意图及策略 时间安排 一、创设情景 课件1 1、出示谜语 《手》 2、出示课件2 教师导语 ： 从石器时代的石斧到龙门吊车，从筷子到，莫不是手的功能的再创造。一双有形的、无形的变幻而更强有力的手在推动整个历史向前发展，使我们生活在一个充满手的世界。 学生听谜语，并猜出谜底 两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能些会算还会画，天天干活不说话。兄弟，五姐妹，左右各分开，无事不相关，有事大家来。 五个兄弟，住在一起，有骨有肉，长短不齐。 一根棍子三截，头上爬个小鳖。 十个孩子，一同玩耍，每个孩子头上一片瓦。 弟兄十个都姓贾，个个头上戴块瓦。 十根椽，十片瓦，猜不着来是傻瓜。 十条堤岸八条沟，条条堤岸瓦盖头。 嘀嗒算，嘀嗒算，四七念八段，大的两段，小的三段。 大的分两段，小的分三段，毕利剥笃算一算，四七是二十八段。 大子好夸，二子识路，三子爱闹