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行动研究案例评析 ? 研究背景：长沙市一所普通初级中学初中二年级学生一个教学班共48名学生， 使用人教社初中英语教材第二册。执教者为两位实习教师。 项目时间： 2004年3月至2004年11月 发现问题：学生课堂表现比较被动，大部分学生参加课堂活动积极性不高。与我们所期待的相差太远。 提出假设： 1.??学生英语听力能力差，用英语授课，学生听不懂。 2.??学生不会用英语回答问题。 3.??学生担心答错了丢面子。 4.??长期养成的学习习惯使他们不积极参与。 初步调查： 采用问卷的方式调查学生不积极参与课堂活动的原因。 调查结果： 1.?大多数学生表示对英语授课感觉不难（93%）。 2.?在自我评价中，仅有5位同学认为自己能比较主动地参与课堂活动，与我们所观察和感觉到的比较一致，占全班人数10.4%。 3.??根据调查，只有5位同学表示他们不主动回答问题是因为怕说错。 4.?半数以上的学生表示他们不主动回答问题是因为其他同学都没举手，担心自己与众不同，出风头，被别人冷落。 重新确认问题：大部分同学不积极参与课堂活动是因为来自同伴的压力。 行动方案设计： 1.??设计专门的课堂活动使学生通过活动更好地互相了解； 2.??活动中积极鼓励和表扬，帮助他们建立自信心； 3.??设计小组活动，开展竞赛，增进他们的团队精神和集体荣誉感。 行动计划：