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计算机动画制作初级教案 　　 教学目标： 　　 1、知识与技能： 　　 (1)、了解动画设计的基本理念，能够根据表达与交流的需要，利用Swish工具选择适当的方法对信息进行加工。 　　 (2)、掌握Swish工具的基本使用方法，提高学生利用Swish工具对所获取的信息进行加工的能力，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。　　 2、过程与方法： 　　通过评价与鉴赏他人的Swish作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义。通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作Swish作品的一般方法在完成一个个具体的任务的过程中学会利用Swish表达信息的方法以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。　　 3、情感、态度和价值观： 　　 (1)、通过完成动画制作的学习活动，激发学生对信息技术学习与应用的浓厚兴趣以及学生的创造欲望和创新精神，培养学生正确评价、选择、运用信息的价值观和综合运用信息技术收集、处理、交流、发布信息的能力。 　　 (2)、通过协同合作交流学习，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质；增强学生协作学习、与人合作交流的意识；形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 　　 (3)、通过动画作品的制作与评价，培养学生的审美能力；增进学生之间的相互感情；体验成功的喜悦，增强自信心。　　 教学重点： 　　 通过对Swish多媒体工具的基本使用方法的学习，学会用信息技术呈现信息、表达观点、交流思想。 　　 教学难点： 　　 提高学生的创意水平，扩展学生的思维能力，灵活运用根据所掌握的知识，利用Swish工具对想要表达的信息进行适当的创意加工。　　 教学关键点： 　　 理解Swish设计动画的基本理念和设计方法培养学生发现问题，解决问题，独立完成学习任务的能力。  二、教学流程　　 课前准备：（略）步骤 教师活动 学生活动 设计意图 学生作片刻思考，并作回答。 由于开始课堂的特殊性，此问题主要是了解当前学生掌握相关知识的情况。 演示一段经典的动画。 欣赏、体会。 动画中生动精彩富有创意的内容，更学生兴趣，他们热情，为下一步营造轻松愉悦的氛围。 解释： 这段动画虽然是SWF格式的flash动画，但它却不是使用它来制作的，而是使用另一个软件swish来制作的，我们这节课学习的内容就是如何使用swish来制作动画，为何选择它而不是flash软件呢？且看下面一段文字的解释。 学生边听，边看，并思考问题。 由于flash和swish两个软件在界面、功能、操作技巧等某些方面具有相似相通之处，根据学生接受新知识的认知规律，通过文字的介绍，列出两种软件的优缺点，觉得swish软件的学习更容易使学生上手。 动 画 制 作 前 的 知 识 铺 垫 新知： 关键词 P94 动画 帧 场景 层 结合swish软件的界面讲解关键词的意思。 理解、记录，领悟知识点。 通过比喻，让学生更好的理解关键词，熟悉动画制作的原理。 播放需要制作的动画全过程。 观看并记忆动画中出现的各种元素。 让学生对动画留下一个整体映象，并于后面的制作。 动 画 制 作 之 任 务 设 置 文字制作 演示、讲解。 观后，思考、制作，交流做好相应的笔录工作。 注意操作技巧： 场景中背景色、帧速等参数的设置；淡入和淡出效果的应用和复制。 文字输入的界面跟Word的比较。 2.图像的应用 演示、讲解。 注意操作技巧： 移动、放置效果的应用。 理解X、Y、W、H、Alpha参数属性的作用。 3.Logo图标的导入。 注意导入图标时参数和超级连接的设定。 4. 完成背景音乐和Logo音乐的设置。 在音乐设置时，注意帧的选定（应在场景层上）。 5. 按钮的建立和应用。 注意事件的应用设置；ActionScript的建立。 动 画 的 保 存 和 应 用 及 总 结 交 流 1.保存 2.动画在Powerprint中使用 3.点评 注意点： Powerprint中控件的打开方式；Movie、Enable属性的设置。 　　 1