《有月亮的晚上》.ppt

有月亮的晚上 多音字学习 悄 哄 折 qiāo( ) 悄然 哄笑 哄骗 折中 折本 折跟头 qiǎo( ) zhē ( ) zhé ( ) hǒng( ) hōng( ) shé ( ) hòng( ) 哄场 散 sǎn( ) sàn( ) 散漫 散播 悄悄话 文章为什么以“有月亮的晚上”作为题目？ 一方面，所记述的事情都发生在这个特定的时间里；另一方面，题目本身就足以引起人们的无限遐想。作者正是巧妙的选取了“有月亮的晚上”发生的一件件事情，一个个片段，从不同方面表现了师生之间的美好感情。 快速阅读课文，想一想： 文章第三段写得极有情调，请为它起一个有诗意的小标题，然后选择一个你喜欢的句子说说喜欢的理由。 踏月上学 “深秋之时，夜凉如水，真有点儿“凉露霏霏露沾衣”的感觉。圆圆的月亮挂在树梢上，看上去湿漉漉的，仿佛在清水里刚刚洗过一样。小河里波光粼粼，好像涌动着一河月亮。” 这段景物描写在文中有什么作用？?? 一、渲染气氛、衬托人物心理； 二、交代故事发生的地点或时间； 三、推动情节的发展。 “有月亮的晚上，真美！”，美在哪里？ 月色美： （1）圆圆的月亮挂在树梢，看上去湿漉漉的，仿佛在清水里刚刚洗过一样。（美丽的月景，超凡脱俗的世外桃源） (2)小河里波光粼粼，好像涌动着一河月亮。我们沿着长满柳条的堤岸走着，时而走进树 影里，时而走在月光下，这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中。（清凉月光之意境美） （3）这时，只有月亮的目光，默默地照着山野，村庄。（月光照山野，再次点题） 心情美： （1）“一阵哄笑声”，写出了孩子们对老师的爱，和老师在一起，他们快乐。 （2）“孩子们簇拥着我，蹦蹦跳跳……他们大声嚷，高声笑……肆意挥洒着心中的快乐。”“一欢乐一路歌。” （3）“……大家快活的答应了。他们一出校门就唱起来，而且故意大声唱。” 师生之间情意融融，幸福美满，可谓心情美。 和谐美： （1）月夜相伴，行走山路。 （2）教室相伴相守的幸福与满足洋溢在师生心中。 （3）师生相伴时的一举手，一投足，一抬头，一注目。 内容梳理 第一部分（1-3段）：讲“我”陪学生们去学校做功课。 第二部分（4-6段）：写“我”在教室里陪伴学生的情景。 第三部分（7-8段）：描写学生们月夜高歌回家的情景。 第四部分（9段）：抒发对月夜的赞美之情。 全文通过对一位山乡教师和一群山乡学生在“有月亮的晚上”所发生的事情的记述，表现了情切切、意融融的新型的师生关系。告诉我们要学会以一颗纯净的心来面对生活，要处处体验美，发现美，创造美。 中心思想 月下飞天镜，云生结海楼。 —— 李白 举杯邀明月，对影成三人。 ——李白 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 ——李商隐 会挽雕弓如满月，西北望射天狼。 ——苏轼 露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫 咏月的诗句 拓展作业 本文景美，情美，人更美。生活中随处可见美好的事物，我们要发现它，认识它，欣赏它。要学会观察、学会感悟、学会认知。让美好的事物恒久于我们的生活中。观察你的学习生活，捕捉你和你的老师和谐相处的片段，并把它记录下来。200字左右。 再 见