《称赞》第一课时教学设计.docx

《称赞》第一课时教学设计教学内容分析：《称赞》是人教版语文二年级上册第五单元的第一篇课文。本组教材以“友好相处、团结合作”为专题。从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。《称赞》讲述的是小刺猬和小獾互相称赞的故事。小刺猬的称赞让小獾由泄气到有了自信，而小獾的称赞则让小刺猬消除了一天的疲劳。?《语文课程标准》提出，第一学段的学生能够“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。”《语文课程标准》同时指出“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。”基于此，我把“体会相互称赞带来的快乐，有感情地朗读小刺猬和小獾之间的对话”和“识字写字”作为教学的重点与难点。教学中通过运用角色体验、观察插图、借助文中的语言形式说话、抓住提示语、做游戏等多种策略，力求突出重点，突破难点。?学情分析：??二年级的学生，在阅读方面比较有兴趣，喜欢阅读。大部分学生能够尝试借助课文中的图画来阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。但在有感情地朗读课文、阅读中积累并运用词语等方面的能力有待进一步培养。在识字写字方面，学生具备一些识字方法和良好的写字习惯，但在识字写字能力方面需不断提高。?教学方式：?角色体验法、谈话法、观察法等?教学手段：