语文教研会议摘要.ppt

明静高远 沉稳昂扬 ——2013年新课标语文高考复习浅见 徐殿东 西北工业大学附属中学 一、现代文阅读：试题 1.下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是 A.黑箱，在认识上主体对其内部情况全然不知:而科技黑箱，则至少它的设计者理解和掌握其中所含有的知识。 B.与黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透彻掌握其工作原理，只需按规则操作即可得到预期的结果。 C.科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。 D.几乎技术的全部中间成果和最终成果，如电脑、手机，都集成了物理学、计算机科学等知识，可以说，是科技造就了科技黑箱。 一、现代文阅读：解析 答案：C项 C项： 价值观和伦理道德对科学知识进行了修正 原文：价值观和伦理道德则对科学知识进行选择 AD项：试题在两项表述时，都增加推断的成份，需要根据 原文内容及逻辑事理进行推理。A项“至少它的设计 者理解和掌握其中所含有的知识”，D项中的“是科 技造就了科技黑箱”，这两处，原文中都没有出处， 但它是一种生活事理的常识，是正常的逻辑思维能 够推理出来的结论。 B项： 表述与原文完全一致，较为容易判断。 一、现代文阅读：试题 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A.在当今世界，每一个科技黑箱的使用者都能像牛顿一样 “站在巨人的肩上”继续前进，这个“巨人”就是科技黑箱。 B.知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是 现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。 C.越是高端的科技黑箱，主体对它的千预就越大;在认识 和实践的关系上，实践也随之变得更加复杂和重要。 D.使用者表面上是在支配着科技黑箱，但实际上他们是在 “不知情”的情况下受到了科技黑箱潜移默化的影响。 一、现代文阅读：解析 答案：B项 B项： 在分析计算机天才、黑客和神童不断出现这种现象 和每一代新科技黑箱出现的因果关系时，不符合原 文意思。原文认为，每一代新科技黑箱的出现，对 天才、黑客和神童的出现提供了机会，这只是一种 外部因素，是外因；而B项分析为“根本原因”。 A项： 是一个比喻句，考察了对喻体“巨人”在句中喻指的 本体含意的理解。 CD项：都分别对原文长句或不同的几个句子进行了整合， 或压缩或调序，改编为并列复句和转折复句，表述 的内容与原文是一致的。 一、现代文阅读：试题 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A.新的科技黑箱能够为相对“无知识”的年轻一代提供崛起和赶超的机会，他们即使没有掌握科技黑箱中的知识，也可以享用这些知识。 B.要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，作者并没有给出直接的答案，但提示我们，应当对这些知识予以宽容。 C.科技黑箱不仅包括当代的高科技成果，也包括历史上遗留下来的很多技术，如中国的针灸以及各古老民族中的特殊技法。 D.由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。 （一）现代文阅读：解析 答案：D项 D项：是一个两重复句，前两个分句所表述的因果关系是正 确的，第三个分句的表述是错误的。“其直接后果就 是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利”，“其” 指的是“发生滥用的现象”，这个分句表达的意思就 是，科技黑箱的滥用使得科技这把双刃剑的哪一刃都 变得更加锋利。原文为“科技黑箱无疑会使得双刃剑 的哪一刃都变得更为锋利。”比较可知，D项将原文中 的“科技黑箱”改换为“科技黑箱的滥用”。 A项：对原文内容作了一些转换。 B项：照搬了原文内容。 C项：对原文内容作了一些概括。 一、现代文阅读：考纲 阅读一般论述类文章 1.理解 （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2.分析综合 （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度 附：根据文章内容进行推断和想象 （一）现代文阅读：试题总结 文本： 介绍的是自然科学的内容。 重点： A.逻辑事理中的因果关系 B.长句子的解读、句子含意的理解 C.句子的转换、概括表述 D.推断和想象 E.比喻句中的喻体的理解 F.结构、思路、要点、中心 一、现代文阅读：复习之读文本 文本的种类 自然科学类文本 社会科学类文本 交叉科学类文本（小品文） 文本的性质 论述类性