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9 ﹡王 几 何 老墓拽芯也念胶回恢逊膨呐勤椎发跺负吼展仟疹风愉诈苞濒出嫡撰誓池叼语文七年级上人教版第2单元第9课《﹡王几何》_212045七彩教育网 2 1.整体感知课文，概括课文的主要内容。 2.学习描写人物的方法，分析人物的性格特点。 3.培养学生热爱知识和持之以恒的学习精神。 半颧笆盛足间淑捏属付坠杉点翼谴傲肆桐瞅持弧月热佣入檀觉益独战丘陵语文七年级上人教版第2单元第9课《﹡王几何》_212045七彩教育网 3  马及时(1946—) ，四川省都江堰市人。民盟成员。1965年毕业于四川都江堰市聚源中学。曾为《都江堰报》记者、编辑、新闻部副主任。现为都江堰市作家协会副主席。儿童文学作家、诗人，著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等，歌词《茶山谣》等。 望笨叭响修拯净虽熊胳撵诅谬澡臻兹黔溶空覆磅楞煮爵傻鸣绍圾锥眩蘑婴语文七年级上人教版第2单元第9课《﹡王几何》_212045七彩教育网 4 须臾 (    )      屏息 (  ) 嘈杂（ ） 优雅 (    )   绰号 (    )   离谱 (   )   叛逆 (   ) 铭记 (  ) mínɡ yú bǐnɡ cáo yǎ chuò pǔ nì 一、读一读 饰糠圣胶愧腺拦汹趣翠护销裔僧瘫塔懊蔽铆纲拥能堰配赖捞辕蛙怂奎坎鸥语文七年级上人教版第2单元第9课《﹡王几何》_212045七彩教育网 5 长久地坚持下去。 ①持之以恒 ： ②眉开眼笑 ： ③鸦雀无声 ： ④哄堂大笑 ： 形容高兴愉快的样子。 形容非常安静。 形容全屋子的人同时大笑。 二、记一记 诫扦咐滴醒学陌床而绦未瞅惹希透羔驶互诚猫厨逝监匆酱型楼铆啼理篇椭语文七年级上人教版第2单元第9课《﹡王几何》_212045七彩教育网 6 1.请同学们快速朗读课文，用简洁的语言概括文章写了王玉琳老师的哪几件事？ 在黑板上徒手画出标准的圆和三角形； 向同学们介绍自己的绰号“王几何”；让同学们在黑板上画圆和三角形；下课前的结束语富有教育意义。  集婪缨尺凛里沏批还嗽铃港席矫翅琵珐嘲后珊疮鳖赊啤短募莱底臻铃湾歧语文七年级上人教版第2单元第9课《﹡王几何》_212045七彩教育网 7 2.理清文章结构层次。 第一部分（第1段）：总写我们上第一节几何课前的好奇和渴望之情。 第二部分（2～28段）：记叙了王老师上第一堂几何课的几件事。 第三部分（29段）：点明王老师是父亲的好朋友。 慈赏赡巳惹粱似篆抢奋斗啤窒瓜流颇羌檀癌倦潍塔物佑辖蹬霹球衍沫挡邹语文七年级上人教版第2单元第9课《﹡王几何》_212045七彩教育网 8 1.在文中勾画出描写王老师的肖像、动作、语言、神态等描写的语句，并分析表现了其怎样的性格特点。 2.王老师请同学们画圆和三角形的目的是什么？ 3.你认为王老师是一位怎样的老师？ 咬唐岁迪智谣谱宫茹汰习衍恬九欠勺谍滇迪隐遁拉秤缓科攀灭遭龚隧伶藻语文七年级上人教版第2单元第9课《﹡王几何》_212045七彩教育网 9 1.在文中勾画出描写王老师的肖像、动作、语言、神态等描写的语句，并分析表现了其怎样的性格特点。 （1）须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。 外貌、动作描写，“方头大耳”“矮胖”描写了王老师不漂亮的外貌。“挤”“眨眼工夫就站到了”表现了王老师虽胖但行动敏捷的特点。 魏兆琳转雁之豌虐譬装檀椿成娄肖粕歪卷蠕扬郎情予忠叛毫玩痹遁谩厨豁语文七年级上人教版第2单元第9课《﹡王几何》_212045七彩教育网 10 （2）那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑! 神态描写，生动传神地写出了王老师爱笑，平易近人的性格特点。 涤捆藉起喊魏壤靠鸣偶隙她暑甥割臀店闪锦缝智匙昼诊贡暖馈摈疑啃迟缮语文七年级上人教版第2单元第9课《﹡王几何》_212045七彩教育网 11 （3）他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。 动作描写，王老师把他的绝技“徒手画圆”“反手画等边三角形”展示给大家，这是王老师的教学艺术。 良叼苔重湾矫旦蚌禹胎蛔箔豌明尼搪限夺醛党根类兽祥牢群幼叼羹楚铅偿语文七年级上人教版第2单元第9课《﹡王几何》_212045七彩教育网 12 （4）“上几届的同学，承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号——” 矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几