说课的方法和技巧.pptVIP

说课、方法和技巧 内容目录 一、说课及要素 说课的含义 物理说课： 是依照教学内容、教学对象及教学条件等主要因素，在备课和上课间，把备课、上课等主要过程从教育科学理论的角度，对课堂教学的教学设计进行阐述；安排教学内容与程序，选取教学方法与手段的一种教学研究形式。 说课中不但要说出教师“教什么”和学生“学什么”，教师“怎么教”和学生“怎么学”，更重要的是要从教育科学理论的角度，说出教师“为什么要这样教”和学生“为什么要这样学”。 二、正确理解“说课” 教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。教案是教师备课这个复杂思维过程的总结，多是教学具体过程的罗列，是教师备课结果的记录，是教师进行课堂教学的操作性方案。 它重在设定教师在教学中的具体内容和行为，即体现了“教什么”、“怎么教”。 说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述，它虽也包括教案中的精华部分（说课稿的编写多以教案为蓝本，作为参考的第一手材料），但更重要的是要体现出执教者的教学思想、教学意图和理论依据，即思维内核。 有些教师在说课过程中口若悬河，激动万分地给听者“上课”：讲解知识难点、分析教材、演示教具、介绍板书等，把讲给学生的东西照搬不误地拿来讲给下面就座的各位评委、同行们听。如果他们面对的是学生，可能会是一节很成功的示范课。但说课绝不是上课，二者