《食物在体内的旅行》——第2课时.ppt

请用相应内容替换文本框中的“X”，例如：“人教版小学科学四年级上册教学课件”，“第三单元”，“第7课”。 本页不要添加任何内容。 本页不要添加任何内容。 教科版小学科学四年级上册 第四单元 第5课 吃下去的食物到哪里去了？ 今天我们跟随馒头导游继续旅行。上节课我们绘制出了旅行图，认识了我们体内的消化器官，那么食物是怎样被消化的呢？不同的消化器官分别起到什么作用呢？ 导入新课 新课学习 探究人体的消化器官 添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果 新课学习 吃下去的食物到哪里去了？ 食物是怎样被消化的呢？不同的消化器官分别起到什么作用呢？ 跟随馒头导游旅行： 新课学习 活动一 探究人体的消化器官 新课学习 新课学习 讨论：人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。对照人体消化系统图，解说这些器官的形状和功能。 食物是通过什么器官被运输到胃里的，它需要具有什么特征？食物是在什么地方被进一步磨碎和分解的，它需要具有什么特征？食物是在什么地方被吸收的，它又需要具有什么特征？ 新课学习 新课学习 新课学习 在一个塑料袋里装上水、切成小块的馒头和煮熟的蔬菜。如果我们反复揉挤这个袋子，里面的食物会变成什么样子？我们的哪一个消化器官的活动像这个袋子？ 活动二 生活中的应用 在一根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭。我们怎样做才能使米饭向前移动？实验中的塑料管相当于我们消化器官的哪一部分？ 新课学习 新课学习 食物在人体内的消化和吸收主要经历了哪些过程呢？对照人体消化系统图，修正我们在记录单上的图画。 结论总结 通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。 食物在体内的旅行：口腔——食道——胃——小肠——大肠——肛门 课堂练习 1．人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。对照人体消化系统图，解说这些器官的形状和功能分别是什么？ 2．食物是通过什么器官被运输到胃里的，它需要具有什么特征？ 3．食物是在什么地方被进一步磨碎和分解的，它需要具有什么特征？ 4. 食物是在什么地方被吸收的，它又需要具有什么特征？ 请用相应内容替换文本框中的“X”，例如：“人教版小学科学四年级上册教学课件”，“第三单元”，“第7课”。 本页不要添加任何内容。 本页不要添加任何内容。