项目教学模式在高职语文教学中的应用与研究.pdfVIP

2016年 11 月 山西煤炭管理干部学院学报 Nov ，20 16 第29卷 第4 期 Journal of Shanxi Coal-Mining Administrators College Vol.29 No.4 ·教育教学研究· 项目教学模式在高职语文教学中的应用与研究 施 旸 （宜春职业技术学院，江西 宜春 336000 ） 】 ，是高职学生进行人文熏陶和素质教育的重要课 摘 要 高职语文课程兼具工具性、实用性、人文性和审美性 程之一，对于提升其综合素质、开发潜在能力有不可替代的作用。近年来，高职院校办学规模逐渐扩大，办学质量不 断提升，但语文教育却未得到足够重视，开设大学语文课程的高职院校日趋减少，有些高职院校甚至直接取消了语 文课程，这对学生的全面发展极为不利。要改善这一现状，应改变传统教学模式，在教学中引入项目教学法，调动学 生的学习兴趣，为语文教育注入新活力。本文从当前高职院校语文教学存在的问题入手，分析了项目教学法的内涵 及其实际应用。 】 ；语文教学 关键词 项目教学模式；高职院校 】 】 】 中图分类号 H193 文献标识码 A 文章编号 1008-8881（20 16）04-0 118-02 项目教学模式作为一种新型教学方法，强调通 参与实际、具体的实践活动来掌握知识。具体来说， 过实践来获得并巩固知识，目前已经在高职院校专 其指导思想是把一个相对独立的任务项目分配给学 业课教学实践中进行普遍应用，并在调动学生学习 生，从项目所需信息的收集整理到方案的设计和实 兴趣上取得了一定成效。高职院校的语文课堂应当 施，再到最后项目完成后的评价都由学生独立完成。 立足高职教育特点，改变较为陈旧、单调的传统教学 通过项目的设定和实施，学生能更明确地掌握项目 。采用项目教学法 、难 。 模式，在教学模式上有所创新 组织 每一个环节的具体要求和整个过程中的重 点 ，从 ，而 教学，可实现师生之间的双向性互动交流 而达到 在这一过程中，教师不再处于教学主导地位 只对 [1] 达到教学做合一、培养学生综合能力的目标 。 学生进行辅助和点拨，指导和解答学生在项目执行 [2] 、 一 当前高职语文课程面临挑战 中出现的疑难问题 。 随着我国教育体制 革不断深入，在高职院校教 （二）相较传统教学模式的优势 学结构中，传统教学模式的扬弃和新教学模式的重 1.突破传统教学模式的困境 构，是当前高职院校语文教学研究的重点。传统的语 项目教学模式属自我成长型教学模式，其完成 文教学模式是以教师为中心，向学生灌输知识理论， 主体是学生而非教师，项目实施过程和知识的重新 ，授课方式较为 属 知识范围则以教材设定为主 单一， 建构均由学生具体负责，教师在此过程中不再是知 于机械式教学，学生的学习兴趣没有被充分调动起 识的传授者和讲