华校小学数学五年级（上）第一讲 数的整除问题.docVIP

第一讲 数的整除问题 基本概念和知识 1．整除——约数和倍数 一般地，如a、b、c为整数，b≠0，且a÷b = c，即整数a除以整数b（b≠0），除得的商c正好是整数而没有余数（或者说余数是0），我们就说，a能被b整除（或者说b能整除a）。记作b︱a。否则，称为a不能被b整除（或b不能整除a）。 如果整数a能被整数b整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数（或因数）。 2．数的整除性质 性质1：如果a、b都能被c整除，那么它们的和与差也能被c整除。 性质2：如果b与c的积能整除a，那么b与c都能整除a。 性质3：如果b、c都能整除a，且b和c互质，那么b与c的积能整除a。 性质4：如果c能整除b，b能整除a，那么c能整除a。 3．数的整除特征 能被2整除的数的特征：个位数字是0、2、4、6、8的整数。 能被5整除的数的特征：个位是0或5。 能被3（或9）整除的数的特征：各个数位数字之和能被3（或9）整除。 能被4（或25）整除的数的特征：末两位数能被4（或25）整除。 能被8（或125）整除的数的特征：末三位数能被8（或125）整除。 能被11整除的数的特征：这个整数的奇数数位上的数字之和与偶数数位上的数字之和的差（大减小）是11的倍数。 能被7（11或13）整除的数的特征：一个整数的末三位数与末三位以前的数字所组成的数之差（以大减小）能被7（11或13）整除。 例题 例1：已知45︱，求所有满足条件的六位数。 解：∵ 45=5×9， ∴ 根据整除“性质2”可知 5︱，9︱， ∴ y可取0或5。 当y=0时，根据9︱及数的整除特征③可知x=5； 当y=5时，根据9︱及数的整除特征③可知x=9。 ∴ 满足条件的六位数是519930或919935。 例2：李老师为学校一共买了28支价格相同的钢笔，共付人民币9□.2□元，已知□处数字相同，请问每支钢笔多少元？ 解：∵ 9□.2□元=9□2□分 28=4×7 ∴ 根据整除“性质2”可知 4和7均可能整除9□2□。 4︱2□，可知□处只能填0或4或8。 因为7不能整除9020，7不能整除9424，所以□处不能填0和4； 因为7︱9828，所以□处应该填8。 又因为9828分=98.28元 所以98.28÷28=3.51（元） 答：每支钢笔3.51元。 例3：已知整数能被11整除，求所有满足这个条件的整数。 解：∵ 11︱， ∴ 根据能被11整除的数的特征可知： 1＋2＋3＋4＋5的和与5a之差应是11的倍数，即： 11︱（15－5a），或11︱（5a－15））接连重复地写下去，共写1993个，所得的数恰是91的倍数，求 =？ 解：∵ 91=7×13，且（7，13）=1， ∴ 7能整除，13能整除。 根据一个数能被7或13整除的特征可知： 原数能被7以及13整除， 当且仅当（1992组）－能被7以及13整除， 也就是（1991组）能被7以及13整除。 因为（7，10）=1，（13，10）=1，所以7能整除（1991组），13能整除（1991组），也就是7能整除（1991组），13能整除（1991组），因此，用一次性质（特征），就去掉了两组；反复使用性质996次，最后转化成：原数能被7以及13整除当且仅当3ab能被7以及13整除。 又∵ 91的倍数中小于1000的只有91×4=364的百位数字是3，∴ =364，∴ =64。 例5：在865后面被上三个数字，组成一个六位数，使它能分别被3、4、5整除，且使这个数值尽可能的小。 分析 设补上数字后的六位数是，因为这个六位数能分别被3、4、5整除，所以它应该满足以下三个条件： 第一，数字和（8＋6＋5＋a＋b＋c）是3的倍数； 第二，末两位数字组成的两位数是4的倍数； 第三，末位数字c是0或5。 因为能被4整除的数的个位数字不可能是5，所以，c只能取0，因而b只能取自0，2，4，6，8中之一。 又因为3︱，且（8＋6＋5）除以3余1， 所以a＋b除以3余2。 为满足题意“数值尽可能小”，只需取a=0,b=2. 所以，要求的六位数是865020。 例6： 求能被26整除的六位数。 分析 因为26=2×13， 所以能分别被2和13整除。 所以，解此题可以从2︱入手考虑。 解：因为2︱ 所以，y可能取0，2，4，5，6，8。 又因为13︱， 所以，13能整除的差。 当y=0时，由于13︱910，而13又要整除与910之差，所以，13︱。 又因为=100x+19=（7×13+9）x+19=7×13x+9x+13+6, 所以，根据整除“性质1”，有13︱9x+6. 经试验可知只有当x=8时，13︱9x+6. 所以，当y=0时，符合题意的六位数是819910。 当y=2时