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优化听前活动，有效提高英语听力效果?　　嘉兴市秀洲现代实验学校 范丽华?　　[内容摘要]：据美国外语教学法专家里弗斯等研究，在四项基本技能（听、说、读、写）中，听的技能在言语交际活动中占45％以上，可现实是学生总是抱怨听力是四个技能中最难的。如何在有限的语境下，切实提高学生听力理解能力呢？本文结合案例提出了关注听前活动，提高听力有效性的方法。从背景知识、预测和话题三方面入手，安排有效的听前活动，提高英语听力理解质量。?　　[关键词]：听前活动，背景知识， 预测， 话题?　　随着中国经济的迅猛发展,英语已经成为中国与世界交流的重要工具。英语教育也被提到了史无前例的重要位置上，因此对于英语学习者的要求也越来越高。近几年来，初中英语教材不断地变更，就嘉兴而言，已经由JEFC换到GO FOR IT再换到NSE了。整体英语教育水平的提高，促使英语教学中的听力教学的要求也与日提高。英语《课程标准》听力五级（即初中毕业生的水平）要求，学生要能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；能借助语境克服生词障碍、理解大意；能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系。而英语中考中听力的分值更是占到了试卷的1\6。这一系列的要求，都使得英语教师正面临听力教学这一新课题。而且据美国外语教学法专家里弗斯等研究得出，在四项基本技能（听、说、读、写）中，听的技能在整个言语交际活动中