高中政治教学中学生思维能力的培养策略初探.pdfVIP

一 高 中政治教学 中学生思维能力的培养策略初探 马继荣 (彭阳县第三 中学，宁夏 彭阳 756500) 摘 要：政治课堂的思维能力培养是当今政治教育的必然趋势，文章结合思维能力对高中生和社会的重要意义，分析高中课 堂政治思维能力的培养策略 ，仅供后人参考。 关键词：高中政治 思维能力 培养策略 新课标提出．高中政治课堂应注重对学生思维能力的培 学生的政治格局。建议如下：第一，摆脱照本宣科 的传统教学 养 ，中学生的思维能力是素质教育的重要组成 ，也是社会人类 模式，通过引导方式鼓励学生探知政治理论知识 。思考其知识 文化 的重要构成 ，因此 ．课堂上对学生思维能力的培养和锻炼 内部的联系，进而形成大体 的政治结构框架 ，对政治课堂有更 应贯穿在任何教学环节 。另外，不该仅仅局限在政治课堂，其 统筹的把握 。第二，教学活动 中尽量多地设置 问题引导学生进 他科 目的课堂应该重视起来 。 行讨论和思考 ，促进师生、生生之间的互动 ，前提条件是 问题 一 、 高中政治课堂对培养学生思维能力的重大意义 要有一定的趣味性、层次性和技术性，学生有兴趣主动思考这 人类 思维运作原理是这样 的：思维是人类大脑对所见 些 问题 ，并 自主吸收政治知识 。第三 ，援引更多政治纪录片．一 事物产生 的一系列反应 ，该反应分为两种 ：感性和理性 。感 方面丰富教学资源 ，另一方面缓解学生 的思维疲劳 ，活跃课堂 性反应 出现在理性反应之前 ．经过感性反应 的一系列判断 氛围。通过多媒体播放纪录片的形式，可以将政治局势更加形 进而转化成理性反应 ，即理智 。对于思维能力较强的行为个 象具体地展现在学生面前，以便学生对政治知识有更深入 的 体 。可以在短时间内将感性反应转换成理智反应 ．最终做出 理解 ，将课堂知识联系到现实生活进行思考分析 ，最终培养学 理智性的判断。进而实现行动效益的最大化。因此 ，现代教 生 的思维能力 育观念将学生的思维能力培养定位素质教育的重要 内容之 3．加强师生之 间的互动 ，营造课 堂和谐 、活跃 的学 习 一 。 尤其高中生阶段的思维能力，不仅涉及学生政治价值观 氛 围。 的形成 ，还关系学生 的综合素质 。同时成为当今政治教学的 良好的课堂氛围是保障课堂教学质量的前提。师生之间 重要 任务 和方 向。 的良性互动可以促进知识 的正迁移 ，和谐学习氛围中，老师可 二、高效培养学生思维能力的策略 以鼓励学生踊跃发表见解和态度 ，进而有效促进学生积极思 针对高中生思维能力的培养和提高是新时代对高中政治 考。具体建议如下：第一，摒弃传统以教师答案为主导的课堂 教育提出的新要求 ，想要全方位高效提高学生的该能力，单凭 模式 ，引导学生勇敢讲 出看法和见解 ，多角度看待问题 ，对于 老师的力量是不足的。需要学生与老师之间相互配合 ．才能提 主流答案要敢于提出异议 。课堂上 出现百家争鸣的现象是最 高政治教育课堂教学质量 ，响应新课标 的号召，为社会培养 出 成功的，高中生正是张扬个性的阶段 ，老师要帮助发展健康 的 高素质的复合型人才。 个性 ，及时矫正不 良个性 ，因此对于学生不 同的声音要进行 1，课堂上多引用政治案例 ，加强对学生思维能力的培养。 正确疏导而不是扼杀 。另外，整个教学过程 中老师要把知识 课堂上利用适当的教学案例 ，可 以为课堂营造 良好 的课 点适当穿插进去，完成对旧知识 的巩 固和新知识 的衔接。第 堂讨论氛围。通过案例对学生加以引导 ，使其利用所学政治知 二，教师要养成与学生讨论 问题 的习惯 ，忽略师生身份 ．与学 识对案例展示的现象、原因、内涵进行分析、探究和诠释，从而