高校体育教学中休闲体育理念创新分 析.pdfVIP

2016 年(第 6 卷)第 26 期 学校体育学 DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.26.124 高校体育教学中休闲体育理念创新分析 尹雨嘉 (贵阳学院体育学院 贵州贵阳 550003) 摘 要 :体育教学改革中提倡“休闲”体育的理念,能更好的激发学生参与体育运动的热情,增强大学生的身体素质,同时提 高教学质量。该文阐述了休闲体育的概念,以及高校体育教学引入休闲体育的必要性,重点提出高校体育教学中休闲体育理念 创新的几点策略,供各高校借鉴。 关键词 :高校 体育教学 休闲体育 创新 中图分类号:G807 文献标识码:Ａ 文章编号 :2095-2813(2016)09(b)-0124-02 高校在教育学生专业知识的同时,还要积极培养大学生“终身 类等;审美休闲体育,如体育赛事鉴赏、社交休闲体育等。将休闲体 体育”的意识,有道是“身体是革命的本钱”,一个好的身体素质是 育融入高校体育教学具有十分重要的意义,对高校学生发展来说 为祖国做贡献的基础和前提,大学生更应该养成良好的运动习惯。 也是十分必要的一项举措,具体表现在以下3个方面。 然而,高校传统体育教学的“陈旧”模式与新一代大学生追求“时 2.1 有助于休闲体育的传播 尚”的心理产生矛盾,导致体育课程内容枯燥乏味,极大降低了学 在校大学生是最富有朝气的一代,正值青春年华,生理和心理 生选择体育课的兴趣,而休闲体育的自由与趣味性更符合当今大 发展也趋于完善。善于接受新鲜事物,思想活跃,是乐于时尚、引领 学生的口味。 时尚、传播时尚的主要群体。而我国的休闲体育事业正处于萌芽、 亟待发展的关键时期,这种新生体育理念更容易被高校学生接受。 1 休闲体育的诞生及概念 高校体育教学能让大学生们先掌握休闲体育的技能和知识,并依 较早提出“休闲”一词的,是古希腊伟大学者亚里士多德,随着 赖学生将休闲体育积极传播开来。 人们对休闲的进一步了解与研究,休闲学逐渐成为一门学科。20世 2.2 有助于学生个性的发扬 纪,“休闲体育”最早在经济发达国家,如美国、日本等被提出,于光 休闲体育重视自由与趣味性,这些特性更容易吸引高校学生 远先生是我国较早提出此概念的学者。他认为应将体育与“玩”联 的注意力,满足他们对个性、自由的追求,相比枯燥乏味的传统体 系在一起,但这种“玩”不是漫无目的的、毫无意义的玩,而是要有 育项目而言,休闲体育更能释放学生的天性。同时,能提升大学生 自身独特特点和文化。随着我国人民生活水平的提高,“休闲体育” 参与运动的兴趣并使其自觉参与体育锻炼。一些休闲体育项目还 [1] 活动已经开始被人们所接受并逐渐成为一种“时尚”的生活方式 。 能给大学生创造更多人际交往的机会,在实践中达到身心的全面 多数学者认为休闲体育是社会体育的重要组成部分,是人们 发展。 为愉悦身心、提高健康水平而选择的一种体育活动方式,其表现为 2.3 符合高校体育教学改革 自由、非功利并具有某些文化特质。首先,休闲体育是一种生活方 近年来,应国家教育和体育部门有关高校教育教学政策改革 式,它是人们在正常工作、学习以外的那部分能自由支配的闲暇时 的号召,积极推行“以人为本”的高校教学指