高校图书馆微博服务教育的现状调查研 究.pdfVIP

第 24卷 第 3期 河南机电高等专科学校学报 Vo1．24 No．3 2016年 5月 JournalofHenanM echanicalandElectricalEngineeringCollege May．2016 高校图书馆微博服务教育的现状调查研究 林丁香 (河南师范大学 图书馆，河南 新乡 453007) 摘要：图书馆对读者群 的教育是一种非正式教育形式，文章从 图书馆开通微博服务的背景入手，从图书馆 利用微博进行服务教育的角度展开调查，从开通微博的高校中选取了25所高校作为调研对象，通过对这些 高校利用微博进行服务教育的数据进行统计分析，进而论述了高校图书馆利用微博服务教育的不足，并提 出建议 关键词：高校；图书馆；教育；微博 中图分类号：G250 文献标识码 ：A 文章编号：1008—2093(2016)03—0035—03 移动性为读者的非正式学习提供了强大支撑。同时 1 图书馆开通微博服务的背景 越来越成熟的技术也为微博用户提供了更多的丰富 高校图书馆的读者访问图书馆的目的基本可以 多彩的应用和功能，使得图书馆能够为满足不同读 分为以下两种 ：(1)专业深入学习，各专业读者为 者群的需求 ，开展个性化服务。 了加深扩展本专业 的学习，利用 图书馆的各种资源 2．2 推动读者群非正式学 习 “组织化”、 “社会化” 进行学习；(2)非专业扩展学习，读者利用 图书馆 读者群的非正式学习个体具有个性化 ，学习方 的资源进行兴趣学习或者休闲娱乐学习 。白微博 式和认知程度等都会影响对信息的接受。非正式学 在互联网风靡 以来 ，基于 自身的移动性 、即时性 、 习发生在非正式的时间和地点，非正式学习没有特 可交互性等特点，微博在高校大学生 (高校图书馆 定 的学习 目标和任务 ，不同于正式的课堂学习或 口 的主要读者群 )中产生 巨大影响，今天你 “织围脖 头传授学习 。图书馆微博账户开展的信息咨询服 了吗”成为他们见面的口语 。许多高校图书馆为了 务，恰是利用微博强大的交互功能使得相近或相同 提高服务质量、创新服务模式，开通了微博服务 。 专业的学习者拥有良好的协作学习平 台，同类读者 在该平 台易形成学习共同体 ，从而使得读者群的学 2 图书馆利用微博服务教育的意义 习具有一定的组织性 ，微博的开放性使得非专业人 2．1 为读者群提供 了新的移动学习环境 士也能参与讨论 ，使得该组织具有社会性 。并且专 “移动学习是指学习者在非固定和非预先设定 业知名人士在微博中往往拥有较多的话语权 ，掌控 的位置下发生的学习，或有效利用移动技术所发生 讨论的方向。这些让读者能在讨论 、协作交流 、分 的学习。” 移动学习被认为是一种未来的学习模式 ， 享的过程中完成知识的学习和升华。 它具有独特的优势 ，是未来学习中不可缺少的一种 2．3 为读者群提供 良好迅捷的信息平台 模式。高校图书馆的读者群大多为在校大学生和教 当读者群关注了图书馆的微博账户后 ，就可以 职员工 ，该人群的学习具有选择性 、主动性和专业 即时收到图书馆发布的关于新书信息、借阅信息等， 性 。图书馆是非正式学习的重要场所 ，但是许多读 同时学习者也可以通过互动功能进行查询。该平台 者