高校大学生思想政治教育激励研 究.pdfVIP

2016年9月 黑龙江教育学院学报 Sep．2016 第35卷第9期 JournalofHeilongjiangCollegeofEducation Vo1．35No．9 doi：10．3969／j．issn．1001-7836．2016．09．027 高校大学生思想政治教育激励研究 刘 燕，覃小林 (中南民族大学，武汉 430074) 摘 要：激励是高校大学生思想政治教育的普通现象，在长期的实践过程 中积累了丰富的经验，但也存在诸多 问题。高校大学生思想政治教育激励使用频繁但脱离实际，激励形式多样但比较陈旧，同时激励收效不足常常导致 激励扩展空间不够。这些问题主要是市场经济、多元文化以及领导体制多方面因素影响的结果。为此，必须采取有 力措施加以完善，必须提高对大学生思想政治教育激励价值的认识，创新大学生思想政治教育激励的方法，优化大 学生思想政治教育激励的育人环境。 关键词：高校大学生；思想政治教育；激励 中图分类号：G641 文献标志码 ：A 文章编号：1001-7836(2016)09--0081-03 激励是人们为了实现一定 目标所使用的调动对象主动 生对于事物的认知、情感和行为都是不一样的，具有个性差 性的一种手段，教育者为了提高大学生主观能动性而常采用 异 ，但教育者在激励时却很少关注学生的个性 ，而是片面地 激励的方法。因此，激励是大学生思想政治教育的普遍现 追求集体的统一性，激励的针对性往往不强。 象，在高校的思想政治教育实践 中发挥着重要的作用，对它 2．激励形式多样，但比较陈旧 进行全面深人的研究具有重要的意义和价值。 当前 ，各类高校大学生的综合素质和思想意识呈多样化 的发展趋势，高校思想政治教育的激励也随之增多。但是运 一 、 高校大学生思想政治教育激励的现状 用现代化手段方法进行激励的不多，很少做到与时俱进，依 目前，高校大学生思想政治教育激励在各个层面，各个 旧在按部就班地采用以往的激励方式。这种现象使得教育 领域深入持久地开展，积累了很多经验，但是仍然存在一些 者的激励思路被束缚，也影响了激励本该发挥的作用，这也 问题。 成为高校思想政治教育发展道路上一个不可忽视的问题。 1．激励使用频繁，但脱离实际 首先 ，多采用正面激励忽视负面激励。正面激励是对激励对 高校大学生思想政治教育激励有的是在学校层面展开 象的肯定与奖赏，而负面激励则是对激励对象的否定与惩 的，有的是在个体层面展开的。一年一度的优秀学生和优秀 罚。激励在这些教育者看来就是各种奖励，比如评奖学金 、 学生干部评比，见义勇为、先进个人的表彰，很多都是集体层 荣誉称号等以肯定学生的思想行为，并且认为惩罚学生只会 面的。有时教师的一句话的肯定和一个眼神上的鼓励都有 挫伤他们的积极性而不加使用。其次，多采用物质激励忽视 激励的含义。思想政治教育激励虽然使用频繁，但是仍存在 精神激励。虽然学生需要一定的物质刺激来增强他们的学 脱离实际的问题。首先，脱离学生的思想实际。大学生们的 习动力和积极性，但是一部分教育者在对大学生进行激励 思想变化纷繁复杂难以掌控，教育者在运用激励时，容易忽 时，受传统习惯的影响也喜欢使用物质激励 ，忽视了物质激 视学生的个体思想内容和学生的思想发展 ，对学生的思想状 励和精神激励相结合 ，造成激励片面的物质化，使利益成为 况和差异性难以了解。其次，脱离学生的生活实际。生活本