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11锁不住的心 说一说： 同学们,请联系自己的生活实际想一想：平时你有没有自由自在玩耍的时间？在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同意见？你是如何表达自己的想法的？ 预习要求： 1、读准字音，读通课文。 2、把易错的字、不理解的字词和你喜欢的词语写在小本本上。小组解决不了的问老师。 3、边读边思考，为什么锁不住孩子的心? 生字词： suǒ 锁 住 zhěn 枕 巾 róng 绒 鸟 yǐ 桌 椅 shuān 拴 住 锁不住的心 (对大自然的热爱与向往) 渴望 去池塘边看青蛙 去看小鸟的家 去看大山羊群 办法 绿纸片——青蛙 装满水的脸盆——池塘 衣架——大树 绿枕巾——鸟窝 绒鸟——小鸟 桌椅——大山 书本上的字——羊群 思考： 你认为文中的我有什么烦恼？应该怎样解决？ 做一做： 这件事应该怎样解决呢？把他们的故事讲给父母听，并和父母一起帮他们想一想，这件事情应该怎样解决。 读一读： 帮孩子读出自己的心声。 读书要求： 默读课文，边读边想：通 过我的做法你认为文中的我是 个怎样的孩子？在文本中勾画 有关的重点词句。 小组交流： 我是一个怎样的孩子？是从哪些地方体会到的？ 妈妈，您以为锁住屋门 就锁住了我的心， 我就不会去上山， 老老实实的捧起课本？ 啊，我的桌椅就是大山， 课本上的字就是羊群， 我大声的和小羊说着话, 让他们为大山织成围巾…… 妈妈，该读书时， 我会把书和心拴的很紧， 可是，该玩的时候， 锁也锁不住我的心。 让我去和小羊说话， 让我去听青蛙弹琴…… 人家说，世界也是一本书哇， 可是，您为什么不让我们去读？ 说一说： “世界也是一本书。”你同意这种说法吗？可以结合自己的生活实际谈，也可以引用名家名言或名人事例加以说明。 “ 世界也是一本书。” 1、 “读万卷书，行万里路。” 2、《大自然的语言》《假如你在野外迷了路》《走进大自然》 3 、竺可桢 达尔文 想一想： 妈妈原来是怎样想的？假如妈妈了解了“我”的想法，她又会怎样呢？ 读一读： 帮孩子把他的想法读给他的妈妈听。 做一做： 小练笔：给父母写封信，说明自己的想法。题目可以是《锁不住的心》《爸爸妈妈，我想说……》《我渴望》等，也可以仿照课文写首小诗，表达自己的感受。 谢谢观赏！
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