黄河水院道路桥梁专业实践教学一体化模式探索.pdfVIP

第 28卷 第 2期 黄河水利职业技术学院学报 Vo1．28 No．2 2016年 4月 JournalofYellowRiverConservancyTechnicalInstitute Apr．2016 黄河水院道路桥梁专业实践教学一体化模式探索 齐善忠．郭旭东 (黄河水利职业技术学院，河南 开封 475004) 摘 要：针对当前高职教育面临的问题，分析 了实践教学一体化模式的构建背景、硬件和软件建设 需求。以制订实践教学计划．调动学生 “学”的积极性为 目的。从强调 “练”后 “学”、注重 “做”后 “学”等 方面 ，论述 了实践教学一体化模式的实施过程。实践证明，该实践教学一体化模式能够有效调动学 生 “学”的积极性。促进理论与实践融合，提高学生的实际应用能力，同时有助于培养学生的职业素 养。 关键词：高职高专；道桥专业；实践教学；一体化模式；构建与实施 中图分类号：C961 文献标识码 ：B 文章编号：1008—486X(2016)02—0059—03 0 引言 道桥专业基础课进行整合的教学实践[s]等 通过分 近年来 ．随着高校不断扩招和生源数量的减少 ． 析现有的教学模式．均无法解决当前出现的问题 ．因 高职院校出现了生源质量下降、学习兴趣不高的现 此有必要寻找一种新的教学模式 象 学生中出现 了因理论课程学习接受能力弱而厌 1．2 本模式构建背景 学的心理状态 ，学习成绩也会越来越不理想 。而同 黄河水院道桥专业在已有教学模式的基础上[． 时．学生对于实操性强的实践课程都会充满兴趣 ．实 针对当前生源基础差 、不善于理论学习而对实操性 训期 间很少有学生玩手机、不认真听讲的现象 。由此 课程感兴趣的特点．提出了以实践课为试点。采用 可见 ．已有的教学模式 已不能适应当前教学的需要 ． “练、做、学”一体化的教学模式。该教学模式的基本 有必要探索一种新的教学模式．以解决当前高职理 特点是：学生学习初等理论 (对概念性的理论知识进 论教学所面临的问题… 行一些简单了解 ，不涉及复杂的计算)后就进行实 针对当前学生存在的问题 ．有人提出了 “淡化理 训 ．在实训过程中先进行 “练”．在练的过程 中遇到不 论 、够用为主”的观点~2,33．但没有提出具体 “够用 ”的 懂的理论再进行 “学”；“练”熟后就进行系统的 “做”． 标准。针对这个问题，我们以黄河水利职业技术学院 在做的过程中遇到仍然不懂的理论再进行 “学”．以 道路桥梁专业 (以下简称 道“桥专业”)实践教学为试 此调动学生 “学”的积极性。经过反复的 “学”．学生既 点，在已有的教学模式上 1【]，提出了 “练、做、学”一体 掌握 了实际操作技能，又提高了理论水平。 化的实践教学模式 2 实践教学一体化模式的构建 1 实践教学一体化模式的构建背景 2．1 硬件建设 1．1 国内外研究现状 硬件建设主要是为满足学生校 内模拟实训和现 国内外研究 “教、学、做”合一，以及一体化教学 场实践教学的要求所建设 的校内实训模拟场所和校 的研究成果有很多．研究者们都遵循 了先理论后实 外实践基地 践 的规律 4『1 近几年国内出现的针对于道桥专业 的 校内实训模拟场所为校企共建，集 “产、学、研 ” 教学研究主要有：莆 田学院工程应用型培养模式[． 于一体 ．能够满足在校生实训的需要 实训中心所配 张家 口职业技术学院为提高道桥专业社会服