第二讲创造性思维研究.ppt

创造性思维篇 六根火柴棍能摆出多少个三角形？ 要求：不能折断 要求：等边三角形 一、创造性思维的内涵 简单说，创造性思维就是一种运用新颖、独特的方式和方法解决问题的积极主动的思维活动。 案例1——青霉素的发现 理解创造性思维的第一个要点创造过程始于合适问题的发现、终于问题的合理解决 科学始于问题还是始于观察 很多时候我们不是想不出答案而是我们看不到问题问题的提出是麻烦问题解决的开始——经常丢东西发脾气怎么办 问题的变换能够带来多元的结果——如何解决校园内停车难的问题？——减少车辆、增加空间、在什么时间车最多； 如何解决踩草坪的问题? 19世纪末三大发现 X 天然放射性 电子 而这一切都要源于一个低压气体放电管实验 问题的深入能够开拓我们的思路 小组练习——多角度提问练习 如何解决校园内自行车总是丢失的问题呢？ 如何解决校园内草坪被踩的问题呢？ 如何解决校园内停车难的问题呢？ 如何解决吃饭时间食堂拥挤的问题呢？ 如何解决 。。。。。。 案例2——阿基米德鉴定皇冠 理解创造性思维的第二个要点创造过程始终存在意识与无意识两种心理状态或心理能力的作用 看到了什么？ 看不见吗 想想别的事情 这回大家都看见了吧 案例3——费米的直觉 加拿大的科学哲学家M·邦格曾说过，光凭逻辑是不能使一个人产生新思想的，正如光凭语法不能激起诗意，光凭和声理论不能产生交响乐一样。 非逻辑思维的作用主要在于提出新思想，逻辑思维的作用在于对新思想作出论证。没有非逻辑思维，思维只能在原来的范围里打转转，新的思想就不会产生，人类也就不会进步。 理解创造性思维的第三个要点创造过程是由逻辑与非逻辑两种思维形式协作互补而完成。 非逻辑思维形式 是什么让书中的人物活了过来？ 想象 人在头脑里对记忆表象和意象进行分析、综合、加工、改造，从而形成新的表象和意象的心理过程。 想象是思维的一种特殊形式，即通常所谓的形象思维。想象能使我们超越时间和空间的限制，凭表象之手去触摸感觉不到的世界。 请闭上眼睛回想你见过的门的样子 你能想到几种 他们清晰吗 你能够试着打开他们吗 你的想象力除了影像还有别的吗 你听到开门关门的声音了吗 你闻到门上散发出来的气味了吗 你感受到门把手冰冷的气息了吗 表象 表象是指曾经作用于人的具体事物被保留在头脑中，当该事物不在面前时所浮现的心理形象。表象分为听、视、触、嗅、味。 意象 所谓意象是指，客观物象经过独特的情感活动而创造出来的一种感性心理形象。 意象与表象类似，但不是表象。表象更为直接的依赖知觉。 如何提高你的想象力？ 积累尽可能多的表象和意象。 有意识的训练表象和意象的调动能力。 另外，情感也是激发想象的有利条件。 小组练习——想象的小练习（组合、改造表象与意像的训练） 假如我们的手长在背后，请为这样的我们设计餐具，试着画下来。 假如我们的膝盖向后弯，请为这样的我们设计家具，试着画下来。 这是一个消失很久的王国，王国里的人，非常崇拜一种叫X的动物，请自由想象一下X长得是什么样子的，它有哪些习性，为什么人们崇拜它，它居住在什么地方？能不能试着画出它的形象？ 灵感(inspiration) 北京大学的傅世侠教授认为，灵感是人们潜心于某一问题达到颠狂着迷的程度而又无从摆脱的情况下，由于某一机遇的作用，而受到启迪的心理状态。 在灵感产生前，所有积极的心理品质都得到调动，使问题一下子得到解决。所以，灵感有三个最显著的特征：一是引发的随机性；二是显现的瞬时性；三是过程的情绪性。由于这些特点，当人们产生灵感时，往往充满了激情，甚至缺乏应有的理智。 顿悟（insight） 顿悟指是主体对事物本质关系倏忽间全方位把握的表现。 个人对情境中相关事件上产生知觉重组的历程 也称阿哈经验(aha experience)。 柯勒黑猩猩实验和桑代克猫实验 情境—顿悟 试错—偶成（经验的习得） 直觉 直觉是对事物本质和客观规律的直接把握或洞察，这种把握和洞察来自于经验的积累，只有当经验积累到一定程度而达到理性与感性产生共鸣时，才会出现那种突然间豁然贯通的的直觉。（经验自动加工） 无理由的坚信 许多科学家的直觉能力对他们的创造起到了重要作用。创造者也往往对自己的直觉抱有坚定的信念，但是这并不表明直觉必定能带来成功的创造，直觉如同灵感一样，其结果都经过逻辑的检验。 灵感、顿悟、直觉与想象不一样 ，我们能够描述出人的思维中存在这样几种状态 但是却不知道这些状态是从哪儿来的 如何训练才能获得。 创造性思维的内涵 所谓创造性思维，乃是认识主体在实践中，由于发现合适问题的导引而以该问题的解决为目标的前提下，基于其意识与无意识两种心理能力的交替作用，当暂时放弃意识心理主导而由无意识心理驱动