《我能行》ppt课件.ppt

学习目标： 1、理解自信的含义和表现（重点），形成积极向上，自信的生活态度 2、理解自卑、自负是自信的误区(难点)，从而培养正确的人生观，价值观。 自主学习： 1.自信的含义？ 2.自信的表现是什么？ 3.自负、自卑、自信的区别是什么？ （时间为5分钟） 王海波的故事（一） 高三上学期的一次数学模拟考试结束了，王海波考得很差，是班里的最后一名，他很痛心。这次考试失败了，王海波问自己，难道自己什么都不行了吗？ 为了激励自己，他在一张很大的白纸下开始写下： 我能行！ 学好语文，我能行！ 写好英语作文，我能行！ 帮助同学，我能行！ 专心听讲，认真完成作业，我能行！ 帮妈妈做家务，我能行！… 王海波发现自己能行。他告诉自己：我能行，我一定能行！他不断努力，取得了一个又一个进步。他充满信心的参加了全国高考。结果他的高考总分708。不仅成为他们班里，他们年级高考成绩的第一名，而且成为全省的理科状元。他创造了一个“奇迹”. 培养自信心的方法： 学会微笑：对着镜子笑一笑。 学会自我提醒：自己对自己说，“我能行”“我准行”“坚持就是胜利” 学会自我欣赏：回忆自己最得意的一件事（学习、生活等身边小事） 学会自我调节：听听音乐，散散步、跳跳舞、唱唱歌 1、相信自己行，是一种______，也是一种______。 2、自信的表现：__________________________ 3、自信的含义：___________________________ 4、______与______都是自信的误区 自卑的人______自己，往往看不到自己的_____，即使可以做得很好，也________。（主要是因为他们_________________，从而产生了自卑。） 自负的人，自以为_______，往往______地估计自己，看不起别人，________。（自负者对自己的认识是__________，追求的目标根本______ _____） 只有自信的人能够___________地看待自己，既能看到自己的_____，也能看到自己的____。 * * 　　日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就被安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。 面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔你会如何做？ 　　小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。 请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？ 第二课 扬起自信的风帆 第一框“我能行！” 1.他成功的秘诀是什么？ 2.他的成功给你什么启示？ 相信自己行（自信） 相信自己行，是一种信念，也是一种力量 　　 阅读教材P19：夸夸我自己 总结自己的“我能行”（可以是学习上的，生活上的，也可以是体育、文艺方面的） 请问： 学习电脑我能行 锻炼身体我能行 打篮球我能行 唱歌我能行 跳舞我能行 “我能行”体现一种自信的人生态度！ 1.自信的表现：P20 在思想上相信“我能行”； 在行为上表现“我能行”； 在情感上体验“我能行”。 自信是一种健康的心理品质 P20 是一个人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 2.什么是自信？ 王海波的故事（二） 王海波进入大学后发现同学的分数都没有自己的高，认为自己是最优秀的，开始目中无人，瞧不起别人，就连教授、老师也不放在眼里。 思考：1、进入大学后的王海波还相信自己吗？ 2、他表现出来的还是自信吗？ 不是自信，而是自负 相信 王海波的故事（三） 因为王海波的自负，他在大学里遇到一个又一个失败，学业上出现退步，参加书法比赛失败，与同学关系出现问题……王海波开始怀疑自己，认为自己其实什么都不行。 那么：1、 他表现出来的是自信吗，那是一种什么心理？ 不是自信，是自卑 （1）自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。 （2）自卑的人轻视自己，往往看不到自己的