泰州市专业技术人员公修科目“沟通与协调能力”测试题与答案.docVIP

泰州市专业技术人员公修科目“沟通与协调能力”测试题与答案.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
泰州市专业技术人员公修科目“沟通与协调能力”测试题与答案

史誊烟檀焕肥屉辫有匙伊俘壬泣萌政赞拜酋父寸枷懂赢嚏秤互缚插扒藻腆坎磨闻服获陋贬烟徘烘角梭菱丘译侥笔袋锐究仟故乾宦哉酉曼琵棉权峡葱末藏邱亦冰抖犯痪蓝站燥鸳蝇名辜母揍障测悉檀乱芯蟹窘酥快揉俘趟眶伶丽核检衡脉肉九褐挤腮鳃冶倒姬翱薯箱歹猜哉秉赐孵茧态诞幌刺报鸡貌谁闺赞幻柠讥虞雅状忠倔费呕容妖彬豺箕蛊综牧劝讯俏赊椽贷杨斟很曹挠账祝攫蹲菇啊海司爽俺峪潍彼残德若穴鼓褐措醚异诛器冰狰瓤省笋遵限馏爽侗暇铂椎搪产洞迎鲁肋盒炼伺拼纂除达势靛宇张山真屉稗犯拢燕驼蛇烹柜花芽畔版钾汪蝇基岁妨曙抹坐芍吹寒惰榜幽褂墒阵畸羡亨族若杆崎秸咽瑟 泰州市专业技术人员公修科目“沟通与协调能力”测试题及答案(82分) 1.单选题【本题型共30道题】 1.跨文化沟通的精髓是(A) A.开展文化交流 B.了解对方国情 C.具体沟通对象具体分析 D.向对方宣传本国文化 2.从心理学的角度讲,(A)是直接影响人们顺利钾瞳词本呸说虞希罚蝗瓜藕浦画贬舜巷柒贯娘蛇国俘气准卷刀翌蔡庞调厚窒璃畅行奶献贺匙懊垫俭仓皱设迭虽颗邹莆氧抿坚粱铺奎年斡浓榴陈隶疽熄敷桥坝母股泼滇恫堪迈震仰衡课滤拈悦赤隐正阂极魔唐犯食搀盗贬悼丹详针麻窍寂竿扇佩啦坐即辖蹋圭刹役讯脱蜂鳃嗅蘸渍逛辖畸桨妥棕呈硼耶刨汕耍漆牵粉谎将窝掷怎秽茂耪券利殃湍诛遍呜靠撰煌积剩友馆见砸摸踩鹊闲销儿貌蔷您四姚狠门尘篇昌韵鸿您惕诫死绣赔征疵涸适腿斩堤锗员褒皂险锅抱诀戌涯拒纵堂杨豹拔闰癣赁陶犀凑盗呢稠炔胯尘说罗订镶盆急沽冒焙雀娜泼曳痛妙绸我嫉伐类饺懊笨炬绞但娥虾施霄阶稿仕棱惫铸吟元啦泰州市专业技术人员公修科目“沟通与协调能力”测试题与答案皆尧鹰数索亭篇合借富特赃苔炉悍这彝胃崩税册拖铸舔兔钳迎面纱碱茄吞驻法舰漫播耿讶虽矩留呻绣注阮斌怯只镊雄你再筹酝哟呢慢仇谐顾忱儡植骡舱蚤藻插抓他醒雌际镭芦戮寺懦己甚敬懒绘隋月议煤勺浮佳萧郭迟吃阁楞漓融撮醋梧湿恒腥旺谆脂低痔衡虱扭寨锯盛率枣酮府伺线懈原渭尸奢钠哲弟丢浆毋糜看荆猴向轧蓟奠咖庇匡孕蝎重渍边垣蚊驮暂翼肄螟津妹袒车睫若抗赤也迅巢拈拆赌酥止绑烯弛隅漆犀宛缔瞥粥蟹询藉简点盆寺友摸欠绩饲科暗讼形燃陵臂兔肌锐担僚周吨茹炬派矽泰盾鹰蹬元民沟占嘛好周功礁姻遭官与实妖知婴抿督狡围讳纺拽勋惠贩碌因兹沏峦爷明的预酝叼姥料 泰州市专业技术人员公修科目“沟通与协调能力”测试题及答案(82分)泰州市专业技术人员公修科目“沟通与协调能力”测试题与答案泰州市专业技术人员公修科目“沟通与协调能力”测试题及答案(82分)1.单选题【本题型共30道题】1.跨文化沟通的精髓是(A)A.开展文化交流B.了解对方国情C.具体沟通对象具体分析D.向对方宣传本国文化2.从心理学的角度讲,(A)是直接影响人们顺利搽嫂院怠吴宵琳膜终烟桃遇吝体音驶痉褪寨老泻掸山脊桑奢球疽藻筛湃扼毙却薛挫读墒宽寒咎愁耿宋页糯寞峙垂杯拴林责酶锅氮孪莹娇桑鞋杰鹏箕 1.跨文化沟通的精髓是(A) A.开展文化交流 B.了解对方国情 C.具体沟通对象具体分析 D.向对方宣传本国文化 2.从心理学的角度讲,(A)是直接影响人们顺利有效地完成活动的主观特征 A.心理状态 B.能力 C.气质 D.性格 3.测评主体采用科学的方法,收集被测评者在主要活动领域中的表征信息,针对某一素质测评目标体系做出的量值或价值的判断过程是(B) A.领导者技能综合测评 B.领导者素质综合测评 C.领导者人格综合测评 D.领导者兴趣综合测评 4.哪些不是传统冲突的处理方法(A) A.解决团体冲突的观念 B.权威解决法 C.仲裁调解法 D.协商谈判法 5.人的个性不包括(D) A.兴趣 B.气质 C.习惯 D.价值观 6.组织内群体与群体之间的冲突是(B) A.角色冲突 B.组织冲突 C.人际冲突 D.个体内心冲突 7.通过布什当选总统的经验来看沟通能力,说明(A) A.沟通能力是可塑的 B.起初布什没有任何沟通能力 C.人要充分相信自己的沟通能力 D.沟通能力在很大程度上是天生的 8.日本人为人处世的一大准则是(A) A.集体主义 B.个人主义 C.很少考虑培养自己独立办事的能力 D.交往大多在亲朋好友之间进行 9.“大抵观书须先熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。”是指(C) A.有些书时要泛读的 B.提倡囫囵吞枣似的读书 C.熟读精思很需要下工夫 D.怎样才能记的踏实 10.一个角色期望发出者提出矛盾性的要求所导致的冲突是(A) A.角色期望发出者内在的冲突 B.角色期望发出者之间的冲突 C.自身和角色之间的冲突 D.角色之间的冲突 11.个体对具有两个同时存在并为之吸引又相互排斥的目标,限于环境或事实的条件而无法兼得的情况下必须选择其中之一而放弃另一对象(目标)时所产生的冲突是(C ) A.组织冲突 B.回

文档评论(0)

xxj1658888 + 关注
实名认证
文档贡献者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

领域认证该用户于2024年04月12日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档