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三、2010届初三物理复习迎考建议 1.把握复习的方向，提高复习的针对性 （1）把握命题的指导思想 （2）把握命题的基本原则 （3）把握试卷的题型结构 （4）把握试卷的考试范围 （5）把握试卷的考查特点 三、2010届初三物理复习迎考建议 2.夯实基础，构建学科素养发展的基石 （1）重视应用类比的方法 （2）重视基础知识的形成过程 （3）重视借助学生的潜意识 三、2010届初三物理复习迎考建议 3.重过程积累，给学生能力提升的阶梯 （1）要处理好知识呈现与情境设置的关系 （2）要处理好过程与结果的关系 （3）要处理好学生自主探究与教师指导的关系 （4）要处理好物理方法的归纳与对比 三、2010届初三物理复习迎考建议 4.通读教材内容，依标清理课本 （1）清课本 （2）清插图 （3）清实验 三、2010届初三物理复习迎考建议 5.精讲精练,提高学生的实战能力 (1)一轮复习在习题的选择上应以常规题目为主 (2)在复习的过程中解题必须做到规范 (3)训练过程不排除原题、错题的重新测试 （4）习题的讲解要注意举一反三、触类旁通 三、2010届初三物理复习迎考建议 6.抓实试卷评讲，做到知能并用 （1）做好数据分析，实现有的放矢 （2）注意归纳对比，实现融会贯通 （3）要有变式训练，实现当堂巩固 （4）要有课后巩固，检测评讲效果 三、2010届初三物理复习迎考建议 7.认真做好集体备课，实现资源共享 （1）有备而来 （2）集思而去 （3）个体再备 （4）求同存异 谢谢大家 2010年中考物理要求解读 碧波中学 说明 本《要求》以中考命题为切入点，旨在引导教学回归课程标准所规范的应有教学要求，在一定程度上控制平时教学中因随意拓展而影响物理教学本来价值、造成学生过重课业负担的现象。理解时应当注意：本《要求》的实质性意图只是控制不必要的难题，其中涉及教材内容的只是把握到什么程度的问题，而不存在教与不教的问题。 一、总体要求 1．关于苏科版教材的“生活·物理·社会”和 “信息库”栏目内容可以作为命题背景素材，超出课标要求的知识不作考查要求。 如八年级上册P.10~11“生活·物理·社会”栏目中：（1）“能量”概念虽在当节教学时段只作为链接，但最终应作理解要求；（2）有关说明声能的两个例子——例1所涉及的椭球形面镜不作知识性要求 一、总体要求 2．关于教材中的实验、活动和综合实践活动，从加强实验的角度出发，有如下的要求： （1）有一些活动，为重要的学生实验，如： ①观察水的沸腾现象； ②探究凸透镜成像的规律； ③探究匀速直线运动的规律； ④用弹簧测力计验证重力大小与质量的关系； ⑤探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关； 一、总体要求 2．关于教材中的实验、活动和综合实践活动，从加强实验的角度出发，有如下的要求： （1）有一些活动，为重要的学生实验，如： ⑥探究二力平衡的条件； ⑦探究物体的质量与体积的关系； ⑧探究通过导体的电流与电压和电阻的关系； ⑨练习使用滑动变阻器； ⑩测量小灯泡的功率等。 对这些实验不仅有过程的要求，还有合适的技能要求和相关的知识要求。 附：初中物理学生分组实验目录 为了切实加强实验教学，，确定以下实验为学生分组实验，教学中应当根据课程标准、教材的要求，让学生经历科学探究的过程、训练实验的基本技能、学习相关的物理知识。这些实验将作为实验学习评价的重点，但并不意味要忽视其他实验活动。教材中的其他实验活动，应根据教学要求和实际情况，有的可作为“随堂实验”，让学生边学边实验，有的可作为教师的演示实验，通过学生观察实现教学目标。 初中物理学生分组实验目录 1.观察水的沸腾 2.探究平面镜成像的特点 3.探究光的反射规律 4.探究光的折射特点 5.探究凸透镜成像的规律☆ 6.研究充水玻璃管中气泡的运动 7.用天平测物体的质量 8.探究物体的质量与体积的关系☆ 初中物理学生分组实验目录 9.探究影响滑动摩擦力大小的因素 10.探究影响液体内部压强的因素 11.探究影响物体浮力大小的因素 12.探究二力平衡条件 13.探究杠杆平衡条件☆ 14.探究使用定滑轮和动滑轮的特点 15.比较不同物质吸热升温的特点☆ 16.探究串联和并联电路中的电流特点☆ 17.探究串联和并联电路中的电压特点 初中物理学生分组实验目录 18.学习使用滑动变阻器 19.探究通过导体中的电流与电压、电阻 的关系 20.测量定值电阻的阻值☆ 21.测量小电灯的功率 22.安装直流电动机模型 一、总体要求 （2）有些活动是以教师的演示实验为主的，对学生有观察现象，以及与知识相联系的要求。 （3）有些随堂和课外的小实验和小型探究活动，重在通过这些活动获取感性认识、体验探究过程，不要求关注过程细节和技能。 （4）综合实践活动为小组选做