2011届高考数学二轮复习考点突破课件：第4讲不等式.pptVIP

点击此处进入 专题强化训练 点击此处进入 专题达标检测一 第四讲　不等式 拓展提升——开阔思路　提炼方法 求解此题的思路是先求出所给一元二次不等式的解集，然后就其解 集恰有3个整数解，借助直观的数轴，运用从动态到静态的思维方式， 确定线性约束条件并作出其平面区域直观获解． 拓展提升——开阔思路　提炼方法 不等式作为一种工具经常与函数和方程结合在一起，用其去研究函 数和方程的有关题目；再就是利用函数和方程的理论研究不等式，如根 的分布问题、恒成立问题、解析几何中参数的取值范围问题等都是高考 命题的重点内容，在高考中往往以综合题出现．高考中还常以应用题的 形式考查函数、方程和不等式的综合问题． 1．不等式的基本性质 (1)对称性：abba. (2)传递性：ab，bcac. (3)加法法则：aba＋cb＋c. (4)乘法法则：ab，c0acbc. ab，c0acbc. (5)同向不等式可加性：ab，cda＋cb＋d. (6)同向同正可乘性：ab0，cd0acbd. (7)乘方法则：ab0anbn(n∈N，n≥2)． (8)开方法则：ab0(n∈N，n≥2)． 2．一元二次不等式的解法 解一元二次不等式ax2＋bx＋c0(a≠0)或ax2＋bx＋c0(a≠0)，可利用一元二次方程，一元二次不等式和二次函数间的关系．一元二次不等式的解集如下表所示： 判别式 Δ＝b2－4ac Δ0 Δ＝0 Δ0 二次函数y＝ax2＋bx＋c(a0)的图象 一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a0)的根 有两相异实根x1，x2(x1x2) 有两相等实根x1＝x2＝－ 没有实数根 不等式ax2＋bx＋c0(a0)的解集 {x|xx2或xx1} R 不等式ax2＋bx＋c0(a0)的解集 {x|x1xx2} ? 3．线性规划实质上是数形结合思想的一种具体体现，即将最值问题直观、简便地寻找出来．它还是一种较为简捷的求最值的方法，具体步骤如下： (1)根据题意设出变量，建立目标函数； (2)列出约束条件； (3)借助图形确定函数最值的取值位置，并求出最值； (4)从实际问题的角度审查最值，进而作答． 4．几个重要不等式 (1)|a|≥0，a2≥0(aR)． (2)a2＋b2≥2ab(aR)． (3)≥(a，bR＋)． (4)ab≤2(a，bR)． (5) ≥≥≥(a，bR＋)． 5．不等式的证明基础 (1)不等式定义：a－b0ab， a－b＝0a＝b，a－b0ab. (2)不等式的基本性质 (3)基本不等式 a2≥0，(a－b)2≥0，|a|≥0. 均值不等式：≥(a，bR＋)． 几个常用不等式：a＋≥2(a0，当a＝1时等号成立)； 2(a2＋b2)≥(a＋b)2(a，bR，当a＝b时等号成立)． 题型一　解不等式 【例1】 设奇函数f(x)在(0，＋∞)上为增函数，且f(1)＝0，则不等式0的解集为________． 解析：f(x)为奇函数，f(x)＝－f(－x)， ＝0， 即或 因为f(x)是奇函数且在(0，＋∞)上是增函数， 故f(x)在(－∞，0)上是增函数． 由f(1)＝0知f(－1)＝0， 可化为0x1； 可化为－1x0. 该不等式的解集为(－1,0)(0,1)． 答案：(－1,0)(0,1) 拓展提升——开阔思路　提炼方法 本题综合考查了函数的奇偶性、单调性以及抽象不等式的解法问题，这是近年高考的新趋势．这类问题常以选择题、填空题的形式出现，对思维的灵活性有一定要求，但难度不大．另外，本题求解不等式f(x)0是难点，作出符合条件的图形，观察不等式的解集是求解本题的关键． 1．(2010·浙江金华)已知f(x)＝，则f(x)－1的解集为(　　) A．(－∞，－1)(0，e) B．(－∞，－1)(e，＋∞) C．(－1,0)(e，＋∞) D．(－1,0)(0，e) 解析：当x0时，ln－1，即ln x1，0xe； 当x0时，－1，即x－1.故不等式的解集为(－∞，－1)(0，e)． 答案：A 题型二　利用基本不等式求最值 【例2】 求函数y＝的最小值． 解：设t＝x2＋1，则t≥1，且x2＝t－1， y＝＝ ＝＝t＋＋1. t≥1，t＋≥2＝2， 当且仅当t＝，即t＝1时，等号成立． 当x＝0时，函数取得最小值3. 拓展提升——开阔思路　提炼方法 (1)利用基本不等式求最值，关键是把握基本不等式成立的三个条件(正、定、等)，在利用基本不等式求某些函数最值时，需注意函数的解析式或变形式能够符合基本不等式使用的前提条件和实际问题的要求． (2)本例中，若y＝，则t＝x2＋2[2，＋∞)，y＝t＋－1的最小值不能用基本不等式求得，只能借助函数的单调性求解． 2．(2010·重庆)已知x0，y0，x