2.正比例意义.docVIP

正比例的意义 一、教材分析 正比例的意义这一内容，教材中分两部分设计的，第一节课，向学生展示了生活中一些相关联的量，例如骆驼的体温随着时间变化等，这里有成正比例的量，也有成反比例的量，让学生理解了什么是相关联的量。同时教材采用了表格、文字叙述、正比例图像三种呈现方法，在下面的学习中学生就能够想到利用这些方法描述两种量之间的关系，这一节的设计为正比例意义的教学做了很好的铺垫，分散了正比例教学的难点，在正比例意义一课中，教材也没有采用教师教概念，学生学概念的方法，出现了4个图像，正方形的周长与边长；面积与边长的变化情况，让学生填表，找出相似的变化规律，从而概括总结出正比例的意义。力图在理解概念的过程中提高学生的概括能力。考虑到学生需要有兴趣，所以在尊重教材教学意图，遵循新课程理念的情况下，做了些校本化的处理，只改变了某些题目的呈现方法，仍能达到殊途同归的效果。 ? 二、学生分析 六年级的学生，抽象思维能力已经有所增强，但是正比例的意义多年来一直是小学教学中的难点，教师教得费力，经常把概念中的重点词掰开揉碎塞给学生，学生学得困难。往往是对正比例的概念背得滚瓜乱熟，但是却不知所云，一部分学生不能应用概念判断两种量是否成正比例关系，据调查，有70%的学生没有理解正比例意义一段的文字描述，更忽视公式中一定的含义。纠其原因，在于这些文字描述太抽象了，教学的速度太快了，不适应这个年龄学生的特点。