八年级数学下册 9.2 二次根式的加法与减法教学设计 （新版）青岛版.docVIP

《二次根式的加法与减法》 课题：二次根式的加法与减法 课时：第一课时 课型：新授课 教学目标： 知识目标：二次根式的加减法运算 能力目标：会二次根式的加减，能通过加减法运算解决实际问题。 情感态度：培养学生善于思考，认真细致，一丝不苟的科学精神。 重难点分析： 重点：通过化简二次根式，合并同类二次根式来进行二次根式的加减运算。 难点：正确合并同类二次根式，二次根式加减法的实际应用。 教学关键：通过复习旧知识，使学生对于知识达到联结的目的，运用创设问题激发学生求知欲。学生能全面参与学习，达到每个学生在学习数学上有不同的发展。 运用教具： 白板等。 教学过程： 问题与情景 师生活动 设计目的 活动一：温故而知新 1、回顾最简二次根式的定义 2．把下列二次根式化为最简二次根式 ， ； 这道题，是学习完二次根式的成除后，对旧知识的回顾。老师可以找同学直接回答。 对于问题，老师要关注：学生是否能熟练得到正确答案。 第二问的提出后，找同学回答，学生很容易发现其中的特点。如果学生回答的结果和想要的结论不一样，先肯定学生的回答，再给与启发。 加强新旧知识的联系，学习新知识在已有知识基础上进行的，这符合“建构主义”理论。同时也能争强学生学习的热情。 通过观察，认识同类二次根式。 活动二，情景引入 问题：三角形的两条边长分别为 和 ，如果该三角形 的周长为 ，那么你能求出第三条边长来吗？ 三者之间有什么共同点？ 引出同类二次根式的概念： 像这样，几个二次根式化成最简二次根式之后，如果被开方数相同，那么这几个二次根式就叫做同类二次根式。 活动三 法则小结 二次根式加减法的运算法则： 化成最简二次根式 找出同类二次根式 合并同类二次根式 活动四 例题展示 例1 例2 活动五 小老师课堂 活动六 丰收时刻 活动七 当堂测评 例2 计算： 1） 2） 3） 教师倾听学生的交流，指导学生探究。 想一想，上式能作为最后的结果吗？ 判断同类二次根式的关键： 化成最简二次根式； 被开方数相同。 紧跟练习，巩固新知 师生总结口诀： 一化 二找 三合并 学生学生独立完成后，白板给出答案，学生自行核对，教师讲解步骤中需注意的地方。 学生在计算时经常出现的错误，教师要即使订正。 学生校对自己的答案，可以发现自己的问题。 紧跟练习，巩固新知 此环节设施爬黑板，由两名同学爬黑板。 由两名学生上台讲解变式题 学生回忆本节课学习的内容 教师带着把学习要点回顾复习 学生反思本节课学到的知识，谈自己的感受。 小结时教师要关注： 学生是否抓住本课的重点； 对于常见错误的认识。 检查本节学习的成果 问题出发引发学生思考，提高学生的学习兴趣。 检查学生对于新的知识掌握的情况，对课堂的问题及时反馈，使学生熟练掌握新知识。 培养学生的计算的准确性，以培养学生科学的精神。 学生学习经历由浅到深的过程，在例1的基础上，把问题加难，可以提高学生能力，同时有利于激发学生的探索知识的欲望。 巩固学生刚掌握的知识能力。 每个学生对于知识的理解程度不同，学生回答时教师要多鼓励学生。 1