“声音”评讲概要1.ppt

作文评讲 【作文题目】 阅读下面的文字，根据要求作文。 古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢?是校园的钟声，还是窗外的风雨声?是新岁的爆竹声，还是梦中的短笛声? 请以“牵动我心的声音”为题，写一篇记叙文。 要求：①立意自定。②不少于800字。③不得抄袭。 一、审题 “牵动我心的声音”，中心词是“声音”，重点要写出“牵动我心”，对我感受最深、影响最大的声音。 文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；文章也可以虚写，比如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。 二、立意 立意应积极向上，最好将“声音”理解为：能够打动我的、对我有正面影响积极意义的声音。 对声音的感受应该是深刻的，声音的感受是有感染力的，震撼力的；表现的“声音”不应该是低俗的，不健康的。“声音”是文章描写、叙述、议论的主体，既可指自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、音乐声、人的话语声；也可指没有声响的心声。 材料告诉我们不同的声音给我们带来的不同的影响。有这样一种声音，在诉说着爱、责任、良知……而你听到了这样的声音，会丰富你的情感，净化你的心灵，提升你的境界…… 三、选材 （一）表现师长的教诲，父母的呵护 （二）表现友情的醇美，花季生活的多彩 （三）反映个人的志趣、成长经历的声音 （四）反映现实生活的声音 （五）自然界的声音 （六）与环境保护有关的声音 （七）社会的声音 （一）表现师长的教诲，父母的呵护 1．老师的循循善诱、批评、教导都如阳光雨露般滋润着我茁壮成长，在此声音中获得教益。 2．老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我终身难忘，体现老师对我的学业进步的重大影响，更让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神。 3．令人生厌的课间铃声。铃声一响，老师上场；铃声一落，布置作业。这是紧张、单调的学校生活的再现，虽单调无味，却是我实现梦想的见证者（写出积极的主题）。 4．母亲缝纫机的声音。它虽是二手货，可却伴着我成长，从中看出母亲的辛劳，以及记载着我对母亲情感的变化过程。 5．妈妈的唠叨声——可叙述自己已经自立、长大了，劝妈妈保重身体，少一份对儿女的牵挂。 6.父母的叹息声鞭笞着我永不停息， 父母的脚步声散发着浓浓的亲情， 父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。  （二）表现友情的醇美，花季生活的多彩 1．我的特异功能——听声知人。由走路、说话声判断出声音的主人，可见友情的融洽与醇美。 2 .同窗的梦呓。同窗平素酷爱绿装，军训时，更是梦语不断。这让我感受到了同窗处处以军人自律，积极进取的人生态度。 3.竞选演讲。进入高中后，班委的竞选演讲,充分展示了同龄人的青春风采和鲜明个性。 4. 风铃声。我的好朋友与我有着深厚的感情，可是由于某种特殊的原因去了另一个地方，风铃是她送给我的礼物，听到风铃的声音，就会让我想起她。（此类选材偏旧，表现的情感会单薄） （三）反映个人的志趣、成长经历的声音 1. ×××音乐声。音乐可以唤醒我沉睡的大脑，获取奋发的力量，激发拼搏的热情。 具体：当心情低落、遭受挫折时，受歌词和旋律的感染激励，重新振作奋起；当成功得意时，从音乐中找回自己。如：听《好大一棵树》的感受。我希望自己能像树一样，做一个在风雨中昂起头，冰雪压不服，胸怀在蓝天，深情藏沃土的人。当自己失败不自信时，从《阳光总在风雨后》、《相信自己》等音乐声中，找回了前进的勇气。 2.赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。写中华民族振兴精神。 （三）反映个人的志趣、成长经历的声音  3．爆米花的声音。小时候的我就对它情有独钟，长大后，它虽受众人的冷落，但我依能从中体会它独有的清脆，纯粹，让我找回童年的回忆。（立意要深刻一点） 4.从自己的呼吸声中，感受到“逝者如斯夫”的紧迫并警醒自己时不我待。 （四）反映现实生活 1．电门铃与犬吠声。楼房住宅让我们 多了几分防备，相比之下，很怀念农家小院的犬吠声，尽显人之间的淳朴。 2.哑巴的声音。哑巴 是善良的，虽他难以用语言表达情感，但热情的他总是为人们忙前忙后。他的独有音符也丰富了我们的生活。 （五）自然界的声音 1. 雨声。雨敲石板的叮咚，叶片的沙沙，感受“天街小雨润如酥”的温柔、“夜阑卧听风吹雨”的悲壮、“倾盆而泄”的豪放……从而让人洗去心灵的污浊，升华了思想。 2.黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的