江苏省南通市八年级语文下册 第三单元 15《花儿为什么这样红》导学案（无答案）（新版）苏教版.docVIP

花儿为什么这样红 《花儿为什么这样红》教学活动单 学习目标： 1．了解花儿这样红的原因。 2．理解本文严密而巧妙的结构，懂得综合运用多种说明方法的作用。 学习过程： 活动一：用自己喜欢的方式阅读课文，掌握文中的生字词，摘抄到下面的空白处。 （自读课文，抄录出文中的生字词，自由记忆→组长组织检测） 活动二：理清结构，探究花儿这样红。 1．结合书后探究练习一，理清文章结构，列出结构图表。明确本文的说明顺序 （找出文章的中心句→理清文章结构→小组讨论，列出结构图表→班级板书展示→互相修改补充） （提示：这是一篇事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。） 2．第2——6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的????? （个体阅读、思考→组内交流→小组推选代表展示） 活动三：自由浏览课文，看看作者主要运用的哪些说明方法说明事物的什么特征，在相关的句子旁边做批注。 （自己做批注→自由在班级展示→集体总结） 示例： 活动四： 体会下列各句中加点词语表达的准确性。 ①一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。 ②花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。