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第四章平面图形及其位置关系 4.1直线、射线、线段 教师寄语：　平时的积累造就未来的成功 学习目标：１.理解线段、射线、直线等平面图形及表示方法、通过动手操作理解两点确定 一条直线． ２.培养学生观察、发现能力和实验操作能力． ３.通过现实情境的创设，体验数学与生活的联系 、通过分组动手操作、在学习活动中学会合作、体验成功， 学习过程： 前置准备： １.在我们日常生活中经常可以看到各种各样的线试举例。 ２.笔直的公路、铅笔、手电筒照出的光束给我们一个 图形的形象。 自主学习： 阅读教材Ｐ135的内容并回答： １. 近似的看作线段。 ２.将线段形成射线。 ３.将线段形成了直线 生活中的哪些物体可以近似的看作线段、射线、直线试举例 。 合作交流 阅读教材Ｐ135 “议一议”后表示下列图形中的直线、射线、线段。 ACB A C B 如图已知：A、B、C三点，过其中的任意两点作直线，一共可以作几条直线并用字母表示。