初三作文训练(二)-静听雨的诉说.pptVIP

初三作文训练（二） 山师二附中 春雨轻细柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨梧桐锁清秋，冬雨缠绵心愁凉……雨，是一种最普遍的自然现象。它本身没有特别之处，可是在不同人眼中却有着很大的差别，在失意人那里，雨平添了惆怅；在得意人那里，雨别具一番情趣。古往今来，不知有多少文人墨客赞美过雨，抒写过雨。接下来，让我们一起来静听雨的诉说，感受雨的诗意，体味雨的诗情吧！ 品品雨的情意 展示你所搜集的描写四季雨的诗文名句名段，并说说作者笔下雨的特点及所蕴含的感情。 春雨 1、随风潜入液，润物细无声。——杜甫的《春夜喜雨》 2、雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。——朱自清《春》 夏雨 1、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散望湖楼下水如天。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》 2、又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。 ——老舍《在烈日与暴雨下》 秋雨 1、君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。——李商隐《巴山夜雨》 2、床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。——杜甫的《茅屋为秋风所破歌》 冬雨 1、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》 2、到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎（chá）丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。 —— 郁达夫 《江南的冬景》 雨是季节的延伸，那雨也在季节中变幻着他的力量，春雨是温柔而浪漫的，夏雨却是激情而猛烈的，秋雨带给人更多的是沉寂与愁绪。冬日的雨漫长而冰冷，飘飘散散向春延伸。不一样的季节，不一样的人，赋予雨不一样的心境。让我们在沉思中静听雨的声音。 听听雨的声音 这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力 ——季羡林《听雨》 说说雨中的体验 雨中景 雨中人 雨中事 雨中情 写写雨的情境 请选择一个季节的雨作为描写对象，注意抓住景物的特点，结合自己当时的心境，写出自己的独特感受。（150字左右） 佳作导航 （今天又是一个雨天，春雨绵绵地下着。昨天的考试又考砸了，我的心情也如这雨天一般阴冷。百无聊赖中我默默地注视着这一场雨。） 窗外的雨如烟似雾，密密地斜织着，像牛毛，像花针，像细丝，无声无息中，滋润了大地，滋润了万物。虽然，她少了夏雨的热烈与狂暴，也不及秋雨的冷峻和肃杀，可是她却有着夏雨和秋雨所没有的优点，那就是她虽然柔弱，却有着“润物细无声”的强大生命韧劲。淅淅沥沥的春雨，穿越我的灵魂，点点滴滴地落在了我的心上。 （我被深深地震撼了：是的，每一个春天都会有连绵的春雨，所以每一个春天才会有草木的勃发，百花的争艳。这坚韧的春雨让我们在岁月的流转中，不论处于烈日酷暑，还是寒冬腊月，总算有了希望，总算有了等待。） 写作要求 雨充满着诗意与灵性，不同季节的雨具有不同的特点：春雨活泼，夏雨缠绵，秋雨深沉，冬雨则传递着春的讯息。而对雨的感觉也会因人而异：雨打芭蕉可能是一种韵致，也可能是一种愁苦；雨落水面可能是一种重逢，也可能是一种解脱；雨中漫步可能是一种浪漫，也可能是一种宣泄……请以“静听雨的诉说”为题，写一篇不少于600字的文章。 * * *