《窦娥冤》公开课概要1.ppt

书生窦天章因连本带利欠蔡婆四十两银子被迫把七岁的女儿抵给她做童养媳，然后进京赶考去了。 （序幕） * * * 单元理念 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。这里说的戏剧是指剧本文学。剧本是戏剧的文学因素，它是舞台演出的依据和基础，适合舞台演出是它区别于其他文学体裁的基本特征。剧本具有以下特点： (1)强烈的戏剧冲突。 (2)集中性。 (3)语言精练和个性化。 元 代 杂 剧 元曲 散曲 杂剧 套曲 小令 唱 唱＋演 （散曲＋“科”＋“白”） （一宫调一曲子） （一宫调数曲子） 一、了解古代戏曲常识，掌握元杂剧常识 1、杂剧的每折用同一宫调的若干曲牌组成一套曲子。宫调，即乐调，相当于现代音乐的C调D调等。 角色：杂剧中扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男主角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。 净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。 丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。 4、剧本构成：唱词、宾白、科范。 唱词：按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写在的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调听一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。 科：戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。 白：“宾白”，是剧中人的说白部分发。宾白又分以下四种：对白－人物对话；独白－人物自叙；旁白－背过别的人物自叙心里话；带白－唱词中的插话。 　 二、简介作者作品： 关汉卿，号已斋叟，金末元初大都人，元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。 《窦娥冤》被评为“元曲四大悲剧”之首。 关汉卿《窦娥冤》 马致远《汉宫秋》 白朴《梧桐雨》 纪君祥《赵氏孤儿》 五、阅读课文，思考问题： “窦娥冤”她为何而冤？简述故事梗概。 楔 子 作用：说明情节，介绍人物 （字音字词） 第一折 （开端） 字音字词 第二折 （发展） 字音字词 第三折 血溅白练 六月飞雪 亢旱三年 （高潮） 字音字词 第四折 窦天章考取进士，官至肃政廉访使，到山阴考察吏治。窦娥的鬼魂向她父亲诉冤，窦天章查明事实，为窦娥昭雪了冤案。 （结局） 分析讨论： 在整体把握故事情节的过程中，我们接触到了一位受冤枉的女性 窦娥，那么窦娥到底是一个什么样的人呢？ 把握窦娥的性格特征 一.坚强刚烈、勤劳正直、淳朴善良 二. 具有强烈的反抗精神 窦 娥 分析讨论： 窦娥是一个淳朴、善良、坚强、孝顺的 女子，但最终却落了个身首异处的悲惨结局， 是谁之过错？ 初步探究社会意义 （1）张驴儿父子，他们是窦娥悲剧的直接原因。 （2）楚州太守桃杌，他是窦娥悲剧的主要原因。 （3）庸医赛卢医，他既是造恶者，又是助恶者。 （4）其父窦天章他是窦娥悲剧的间接责任者。 分 析： 问题：从上面的分析看，当时的社会是 个什么样的社会？ （1）反映当时社会上强欺弱、恶欺善的现实； （2）反映了当时吏治的黑暗，官吏的昏庸， 贪赃枉法； （3）反映了当时科举制度对人身心的摧残。 小结：从上面的分析可以看出，本 剧的主要矛盾是人与社会环境的冲突。 鲁迅先生说所谓悲剧就是把美好的事物 撕碎给人看。《窦娥冤》活生生地展示了黑 暗社会吞噬人的过程，使观众的情感得到涤 荡，激起人们对黑暗社会的痛恨。 在第三折中，窦娥的形象在剧烈的戏剧冲突中被 塑造的感人至深，催人泪下，请思考：本折可以分几 个场景？ 可分为三个场景： 情节结构 赴法场 怨天 （窦娥指斥天地鬼神） 见蔡婆 遗嘱 （窦娥告别婆婆） 在刑场 誓愿 （窦娥发下三桩誓愿） 析赴法场 请朗读这一场景的两段曲子体会窦娥当时 的情感，并回答这两段曲子主要写了些什么内 容？哪两句话最能体现这一情感