第十三课人的本质与利己利他1.ppt

第十三课 人的本质与利己利他 一、正确处理利己与利他的关系 中等职业教育课程改革国家规划新教材 小李是一位软件工程师，刚从一家软件公司离职，来到另一家公司面试。他非常想得到这份工作，做了非常充分的准备，对面试官的提问对答如流。他看出面试官对他的表现非常满意，但他知道这个职位有很多人在争取。为了坚定面试官对自己的意向，他提出可以拿出自己在原公司时开发的应用程序，相信对新的公司会有价值。 假如你是面试官你会录用小李吗？为什么？ 1．人生发展不能损害他人的利益 以损人利己为耻 利己与利他是统一的 ? 有一个盲人走夜路时，手里总是提着一个灯笼。别人看了很好奇，就问他：“你眼睛看不见，为什么还要提灯笼呢？” 盲人说：“我提灯笼不是为自己照路，而是让别人看到我、不会碰到我。”为别人照路，也照亮自己。 ? 孟子云：得道多助，失道寡助。帮助别人，实际上就是帮助自己。这绝不仅仅是简单的因果报应，而是做人的根本。 人生的利益是在社会关系中实现的，事实上，社会生活中每个人的利益的实现都离不开他人，利己与利他是统一的。把个人利益和他人利益割裂的观点是不正确的。一个人要想得到发展，就要为他人和社会做贡献、谋福利。 小于，某中专学校建筑装饰专业毕业， 22岁开始创办建筑装饰公司，短短几年在业内就已小有名气。他说自己成功的秘诀就是一心为客户着想。拿到一个工程项目，如果选择廉价材料和报酬低的工人，短时间自己可能获利，但结果是失去更多的机会；反之，多为客户着想，严抓质量，客户满意了，就会口口相传，带来更多的客户，自己的利益也就得以实现，达到企业与客户的“双赢”。 互利双赢 现代竞争，不再是“你死我活”，而是更高层次的竞争与合作，现代企业追求的不再是“单赢”，而是“双赢”和“多赢”。 人每天都需要要喝水、吃饭，需要阳光、空气 人是自然的一部分，人的生存离不开自然界。 * 2．人的本质是社会的人 与其他生命一样,人类也有生老病死，人总要受自然规律的制约。 * 总结：人的自然属性是人类得以生存和 延续的前提条件,是人与其他动物 的相似或相通之处。 狼孩的故事 20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦学习，劳拉才逐渐恢复。 鲁查努的故事 巴西也曾有一个名叫鲁查努的三岁的孩子，出生后一直被关在一个竹笼子里，每天和三只狗做伴。这个孩子脸色苍白，不能睁眼，不会站立，不会讲话，只会爬，发出汪汪的狗叫声，还像狗一样耷拉着舌头。 2.劳拉和鲁查努都是人，为什么不能像人一样生活呢? 1.劳拉8岁时的生活习惯如何?鲁查努的生活习惯如何? 3.劳拉和鲁查努的故事，告诉我们一个怎样的道理？ 人是社会的产物。人离不开社会。人一旦离开社会就无法成为一个真正意义上的人。 人只有在人类社会中才能学会穿衣、吃饭等劳动技能和语言交往的能力，离开了社会，人就无法进行这些正常的社会活动。 个人利益与社会整体利益的关系 个人利益 社会整体利益 统一 对立 互为前提而存在 互相促进共同发展 全局利益长远利益 局部利益眼前利益 * * 3．在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一 案例一：丛飞的感人事迹 两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。这两人各凭本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收获。 忽然间，鱼池附近来了十多名游客。看到这两位高手轻轻松松就把鱼钓上来，不免感到几分羡慕，于是都到附近去买了一些钓竿来试试自己的运气如何。没想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果。话说那两位钓鱼高手，两人个性不同。其中一人孤僻而不爱搭理别人，单享独钓之乐；而另一位高手，却是个热心、豪放、爱交朋友的人。 爱交朋友的这位高手，看到游客钓不到鱼，就说：“这样吧！我来教你们钓鱼，如果你们学会了我传授的决窍钓到鱼，每十尾就分给我一尾。”双方一拍即合。  教完这一群人，他又到另一群人中，同样也传授钓术，?依然要求每钓十尾回馈给他一尾。 一天下来，这位热心助人的钓鱼高手?，把所有时间都用于指导垂钓者，获得的竟是满满一大箩鱼，还认识了—大群新朋友，?同时，左一声“老师”，右一声“老师”，备受尊崇。另一方面，同来的另一位钓鱼高手，却没享受到这种服务人们的乐趣。当大家圈绕着其同伴学钓鱼时，那人更显得孤单落寞。闷钓一整天，检视竹篓里的鱼，收获也远没有同伴的多。 启示当你帮助别人获得成功——钓到大鱼之