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单元六 学前儿童社会适应与教育活动 学习目标 通过对本单元的学习，你应该能够： ● 正确认识在学前期培养儿童社会适应性的重要意义。 ● 了解儿童社会适应的表现，并能客观判断儿童是否 具备社会适应能力。 ● 掌握培养学前儿童社会适应能力的有效途径。 基础理论 案例评析 实践活动 拓展练习 基础理论 （一） 社会适应性 1. 社会适应性的定义 在这里，将社会适应性定义为：对社会适应有利的各种个性心理 特征、个性心理倾向的总和。即有利于人适应社会的人格优势或 心理素质。 2. 社会适应性的结构 社会适应性包含生活适应性、环境适应性、文化适应性、人际 适应性和学习适应性。 一、培养学前儿童社会适应性的意义 单元六 学前儿童社会适应与教育活动 基础理论 （二） 社会适应能力 社会适应能力是指个体对其周围的自然环境和社会需要的 适从与对应的能力。 一、培养学前儿童社会适应性的意义 单元六 学前儿童社会适应与教育活动 小朋友在幼儿园快乐作画 小朋友入园适应良好，积极参与集体活动 基础理论 （一） 社会适应的一般表现 1. 有良好的社会交往 2. 能够自主寻求社会支持 3. 亲社会行为明显 4. 情绪积极向上，对自身情绪和情感有自我意识和自我控制 二、学前儿童社会适应的表现与发展 单元六 学前儿童社会适应与教育活动 基础理论 （二）幼儿社会适应行为发展的具体目标