五年级下假期课程教材草稿.doc

五年级下暑期培训教材（前八课时） 一课时 叙事文章阅读默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉解释:默默地记住(所学的知识),学习不觉得厌烦,教人不知道疲倦,这对我来说有什么因难呢?整句话的意思是“在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。” 【点】 1整体感知，。 2划分文章段落、层次，概括段意、层意。 3理解关键语句含义。 4理解的作用。5．会评价人物。 四、【】 划分层次：以写事为主的文章：按事情发生发展的先后时间分析；按事情发生发展的地点转换分析； 按事情发展的阶段分析。 概括段意、层意可采用下列方法：抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。为文章拟标题（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。 记叙顺序及作用（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3） 插叙