第二章 课程目与教学目标.pptVIP

第二章 课程目标与教学目标 主要内容 第一节 教育目标的层级关系 第二节 课程目标与课程标准 第三节 教学目标 本章学习目标 知道教育目标的层级关系 知道课程目标与课程标准的关系 明确课程标准是教学目标的关键来源 学会正确陈述教学目标 第一节 教育目标的层级关系 第二节 课程目标与课程标准 一、制定课程目标的依据 三大依据：学生、社会生活、知识 两大筛子：教育哲学、学习理论 三种取向与哲学观、课程开发模式 （一）学习者的需要 从个体看，学习者作为完整的人，其需要是多样而丰富的； 从群体看，不同学习者具有不同的需要； 作为学习者的儿童，其身心发展的需要不仅有个体间的差异性，还具有年龄阶段的差异性，是在动态中变化发展着的。 （二）社会的需求 1．要对“学校课程能够满足的社会需求”和“学校课程只有通过社会上其它各种机构的合力才能完成的社会需求”做出明确区分。 2．课程目标的确立除应关注对现存社会需求的研究外，还应对未来社会生活的需求进行研究。 3．课程目标要把关注的焦点放在当代社会生活中最重要的方面，在确立课程目标时明白哪些才是课程目标需要重点反映的社会需求，形成重点突出、层次分明的需求系列层级，并在课程目标中体现出来。 4．在将社会生活的需求确定为课程目标的过程中，还应注意考察社会生活需求背后所隐藏的深层次问题。 （三）学科的发展 学科知识及其发展也是确定课程目标