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第二部分 课堂教学 打造“三生教育”主阵地 课堂教学是“三生教育”的主阵地。一方面，学校可以开设专门的三生教育必修课或限定选修课，保证学时，给以学分，另一方面，学校可以鼓励教师充分挖掘其他各门课程中的可以实施三生教育的显性内容和隐形内容，在教学中潜移默化地渗透三生教育。 一、开设“三生教育”必修课或限定选修课，具体情况参看教材30-31页表格内容。 二、在学科课程教学中开展“三生教育”。 显性课程 隐性课程 适时 适量 适度 行动1 找到“三生教育”与学科教学的结合点 三生教育涉及自我、他人、社会、自然等方面，与基础教育各阶段的教学内容有着紧密、丰富的联系，形成了一个系统完整的教育体系。 一、幼儿园教育阶段（3-5岁）教材32-33页 二、小学阶段（1-6年级）教材33-34页 三、初中阶段（7-9年级）教材34-35页 四、高中阶段（10-12年级）教材35-36页 要注意问题： 1、树立正确、明确的三观，在实际生活和工作中，努力成为志向高远、品德端正、心态平和的人。 2、在教学中，善于把握教育时机，结合自己的体会和经验，现身说法。 3、要在完成学科教学任务的基础上渗透三生教育，做到适度、适量，不牵强附会。 行动2 正确撰写“三生教育”教学目标 1、教学目标是课堂教学的灵魂。三生教育致力于知