优质课堂与现代教学技艺运用研究.doc

《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》 优 秀 课 例 评 选 说 明 全国教育科学“十二五”规划课题《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》总课题组定于2013年开展“优质课堂与现代教学技艺运用的研究”优秀课例评选活动。 一、参加范围 全国教育科学“十二五”规划课题《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》各子课题实验单位教师及相关教科研人员。 二、具体要求 1．课例主题：优质课堂与现代教学技艺运用的研究。 2．课例内容及格式 （1）教材内容：中、小学各学科教材内容均可，教材版本不限。 （2）撰写内容：一课时教学设计、实施及课后反思的全过程。 ①教学指导思想与理论依据。 ②教学背景分析：学习内容的分析、学生情况的分析、教学方式与教学手段说明、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。 ③教学目标。 ④问题框架（此项可以省略）。 ⑤教学流程（此项可以省略）。 ⑥教学过程设计。本部分是教学设计的核心，应把教学内容、教学进程、教师与学生活动、设计意图及效果分析表达清楚。 ⑦学习效果评价设计。对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价分析要具体、实事求是，评价方式应尽可能做到目的性和可操作性强，灵活多样。 ⑧本课例现代教学技艺运用的特点说明。 ⑨课后反思。（重点围绕“优质课堂与现代教学技艺运用”进行） 3．格式要求 文本格式（见附件：课例）参照使用。 字数：3000——5000字。 三、评选办法 1．课例按统一格式撰写，打印后将纸质文稿一份和电子文稿提交总课题组，并交评审费100元。截止时间为2013年9月30日 邮寄地址：北京市北三环中路46号 中国教育科学研究院教育科技研发中心 邮编：100088 电话：01062380653 联系人：李信 2．本次评选邀请各学科专家担任课例评选委员，评出等级，颁发证书。 3．部分课例在总课题结题时将汇集出版或编入总课题研究著作中。 封面 子课题名称 优质课堂中培养学生学习兴趣与教学技艺运用的研究　　　　　　　　　　　　　　 学段：（幼儿园、小学、初中、高中） 学 科： 课 题： 第（ ）课时 学 校 姓 名 （职称： ） 联系电话： 电子邮箱： 指导思想与理论依据 教学背景分析 教学目标 问题框架 （注:可以选择放弃此项。） 教学流程 （注:可以选择放弃此项。） 教学过程（文字描述） （注:教学过程的文字描述与表格描述任选其一） 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师与学生活动 设计意图 效果分析 学习效果评价设计 现代教学技艺运用的特点说明(300-500字数) 教学反思 附： 《夏夜多美》课例 子课题名称： 小学阅读教学与现代教学技艺运用的研究 学 段： 小 学 （二）年级 学 科： 语 文 课 题： 《夏夜多美》 第（二）课时 学 校： 北京育才学校小学部 姓 名： 赵 媛 媛 （职称：小学高级教师 ） 联 系 电 话： 12345678910 电 子 邮 箱： 12345678910@ 指导思想与理论依据 《语文课程标准》（2011年版）强调学习方式的选择“必须根据学生身心发展和语文学习的特点”。 情境体验是低年级学生阅读的一种心理需要。儿童总是依靠感觉、感受、情感亲近把握和文本。儿童情感的往往需要在一定的情境之下被唤醒、被激发。 故事情境是童话体裁的一种显著特征。在低年级童话阅读教学中，以文本为依托创设多种情境， 可以丰富学生的感悟、体验，促进语言的积累和运用。 情境创设是低年级阅读教学的一种艺术。 教学背景分析 学习内容的分析： 《夏夜多美》选自人教版一年级下册第四单元“有趣的夏天”中的一篇童话。教材有如下特点： 1.有趣而曲折的故事： 本篇童话由小蚂蚁不小心掉进池塘呜呜地哭展开故事情节。睡莲救下小蚂蚁并留他欣赏美丽的夏夜，小蚂蚁怕父母着急，最后蜻蜓和萤火虫护送小蚂蚁安全回家