第八章 学校育与学生生活 课件.pptVIP

第八章 学校教育与学生生活 一、学生的生活环境与心理、行为失范 二、学校生活与学生生活 三、书本知识与生活经验 四、把传授知识的学校转变为培养丰富人性的 学校 第一节 学生的生活环境与心理、行为失范 （一）学生生活环境的差异 （二）学生心理障碍的各种表现 （三）学生失范行为的各种表现 （四）学生心理障碍和失范行为的归因分析 （五）学生失范行为的理论解释 （一）学生生活环境的差异 1、学生的家庭生活与学校生活的差异 （1）家庭生活表现出的基础性、持久性给学生以持久、独特影响，存在的教育优势和家长的教育力量是其他教育难以具备的，是极其深远的。但也有一定负面影响。同时，家庭生活对孩子的成长过程的影响并非固定不变的，家长应正视这种变化。 （2）二者差异： 家庭生活：感性与感情、自由与放松、个体性与特殊性 学校生活：理性与理智、强制与限制、社会性与一致性 （3）这就要求学校要尊重学生、因材施教、与家庭生活密切联系 2、学生的同辈群体生活与学校生活的差异 （1）同辈生活：民主平等、互助合作、自由表达 （2）学校生活：权威与不平等、互相竞争、有限表达 （3）因此，学校要区分同辈群体生活的性质，发挥其积极影响。 3、学生的社会文化生活与学校生活的差异 （1）社会文化生活：广泛灵活、多元性、丰富、煽情 学校生活：古板、严肃、抽象与理性、更多强调学习活动