教育部参赛-《鸟天堂》—高海霞.pptVIP

;一、教案背景 1．面向学生：□中学 √小学 2．学科：语文 人教 四年级 上学期 3．课时：2 4．学生课前准备： 　利用互联网进行预习，查看“鸟的天堂”的图片和视频 【百度搜索】/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%C4%F1%B5%C4%CC%EC%CC%C3%B5%C4%CD%BC%C6%AC 【百度搜索】/view/4970.htm 【百度搜索】/v_show/id_XNTE0ODc2Mjk2.html 设计意图： 借助互联网搜索，使学生能直观形象感受文本，理解词语，体大榕树旺盛的生命力。 ;;三、教材分析 《鸟的天堂》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第一单元的第三篇文章。《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作鸟的天堂的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。 根据教材特点以及四年级学生的认知水平，制定本课的教学目标如下： 1、学会3个生字。能正确读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。　　 2、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。　　 3、理解课文内容，感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。　　 4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。　 教学重点:目标1和目标2 教学难点:目标3和目标4 ; ;;边想边找;1、第一次经过“鸟的天堂” “我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。” ;真是一株大树，枝干的数目不可计数。; （一）大 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 ; （二）茂; 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 ;;2、第二次经过“鸟的天堂”。; 课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。; 1.鸟多 (1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。 （两个“到处”说明鸟很多） (2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。 应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。 （“应接不暇”，说明鸟太多） ;; 3、我们也到“鸟的天堂”去看鸟儿，听鸟鸣。; ; 第二次去“鸟的天堂”看 到的景色与第一次为什么不同？;第一次： 树 大 茂盛 第二次： 鸟 多 欢快 ;讨论; 1、同学们，“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，用演示文稿给“鸟的天堂”这个风景区做一个广告。 （百度图片）/i?word=%E9%B8%9F%E7%9A%84%E5%A4%A9%E5%A0%82%E9%A3%8E%E6%99%AF%E5%8C%BAtn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1ie=utf-8fm=hao123 ;2、展示交流。 3、同学们，今天，我们和作者一起，欣赏了鸟的天堂。希望我们每个人都能象今天这样，用自己的真情、真心感受，感受小鸟的快乐，珍爱自然的美丽，创造和谐的环境。 设计意图：此环节的目的,一是培养学生搜集信息、处理信息的能力；二是使课文内容得以拓展，充分体现“用教材教”的新课程理念。 ;