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中国传统文化在体育院校英语教学中应用探究 　　【摘要】体育院校主要是培养体育人才的学校，但是为了学生能够实现全面发展，在体育院校中也要开展语文、英语等基础科目的教学工作。而在英语教学中应用中国传统文化知识不仅能够实现英语与中国文化的结合，更能够让体育人才具有坚强拼搏、不服输、积极向上的体育运动精神，因此为了使体育院校学生能够更好的发展，本文重点提出四点中国传统文化在体育院校英语教学中的应用策略 【关键词】中国传统文化 体育院校 英语教学 应用策略 前言 当前大部分体育院校在英语教学过程中还存在着教学方法单一、教学水平不高等问题，在传统教学思想的作用下，体育院校英语教学还存在着使用传统灌输式教学方法的情况，制约了学生发展，这也是造成体育院校出现“哑巴英语”、“聋子英语”的主要原因，要想使学生更好的学习英语，体育院校英语教师在教学时就应该融入中国传统文化，使学生能够积极融入到英语学习中 一、体育院校英语教学现状 笔者通过收集体育院校英语教学数据发现，当前体育院校在英语教学过程中还存在着一些问题，其主要体现在以下几方面：一是教学内容相对枯燥无味。大部分体育院校英语教材中讲授的知识与正常院校英语教材相当，通常是讲授西方国家文化、社交礼仪等。但是让学生学习英语的主要目的不仅仅是让学生更好的了解西方文化，更是让学生能够将我国文化传承下去，传输到西方国家中，由此可见，当前体育教学内容还存在枯燥无味的问题，降低了学生学习兴趣；二是缺少课堂实践，学生参与程度不高。虽然与物理、化学等知识不同，英语是一门没有实验课的语言教学，但是作为一种语言，当前在体育院校教学过程中存在着学生实践性不强的情况，学生常常只是被动的接受知识，学习效率不高 二、中国传统文化在英语教学中的作用 中国传统文化不仅是我们的瑰宝，更是值得我们传承的知识，因此在体育院校英语教学中融入中国传统文化具体有以下几方面作用：一是激发学生学习兴趣。当前在体育院校英语教学中还存在着教学内容枯燥无味的情况，但是当融入中国传统文化时，不仅能够让学生学习到英语知识，也能够让学生掌握更多我国文化知识，学生更会想要通过传统文化内容学习到英语，因此能够有效激发出学生学习兴趣；二是实现英语与我国文化的结合。英语是一门外国语言，为了使学生能够形成英语思维，大部分英语教学内容都与西方文化有关，而这正失去了英语教学的意义。在使用英语讲授中国传统文化时，势必实现了二者的结合，使学生能够以更多的方式将我国文化传输出去 三、中国传统文化在体育院校英语教学中的应用策略 1.坚持使用中国传统文化进行英语教学的原则。要想提高体育院校学生英语水平，体育院校英语教师在教学过程中就要始终坚持使用中国传统文化进行英语教学的原则 教师不仅要使用英语讲授传统文化内容，更要在整节课堂中为学生传输我国传统文化，特别是和谐、重娱乐、轻竞争等传统文化内容，从而使体育院校学生能够在学习英语知识的过程中学习到体育运动知识。但是在将中国传统文化贯穿课堂始终时，我们也应该注意到讲授内容的自然过渡，避免出现知识之间差距太大学生难以接受的情况，在保证学生能够接受的基础上，加深?W生理解程度 2.革新体育院校英语教材，合理融入中国传统文化。英语教材是体育院校英语教师教学依据，为了使学生能够在英语课堂中学习到中国传统文化，体育院校就应该结合学生特点、英语教学现状，合理革新英语教材内容，使教材中能够融入到更多与中国传统文化有关的知识，为英语教师教学工作提供更大的支持 例如，当体育院校英语教师讲授到与体育比赛内容的西方文化时，教师也应该及时为学生讲授我国传统文化中对体育比赛的“重娱乐、轻竞争”的思想，使学生能够在英语课堂中学习到更多与他们日常生活、体育活动息息相关的中国传统文化 3.重视学生课堂实践，提高传统文化用词的精准性。由于教师缺少对学生主体的重视，导致大部分体育院校英语课堂中学生课堂实践时间少，学生在对外传输中国传统文化知识时还存在着用词精准度不高的问题，制约了学生发展。基于此，体育院校英语教师就应该从自身课堂教学出发，改变教学时间分配结构，使学生能够利用课堂时间使用英语开展传统文化交流实践，从而在激发学生学习兴趣的同时，提高学生学习有效性 4.重视学生对传统文化英语教学的评价，完善教学内容。学生才是学习主体，基于此要想让学生更好的通过英语形式学习到中国传统文化，体育院校英语教师就应该重视学生对传统文化英语教学的评价，不论是在形式上、练习上还是内容方面，教师都应该积极收取学生意见和建议，从而使体育院校中国传统文化英语教学更加有效。在收集学生评价后，教师也应该结合自己对教学的分析，找出更有效的解决方法，保证学生学习的有效性 四、总结 综上所述，体育院校英语教学具有十分重要的作用，不