丽景学校13-14下四年级英语复习计划.docVIP

丽景学校期末复习计划 （2013—2014学年度下学期） 年级 ：四 学科：英语 填表人：宋陪陪 年级平均分 年级优秀率 年级合格率 年级不合格人数 88 93% 100% 1 本年级教学中存在的主要问题： 在最后这段时间里，新课即将结束了，进入全面系统的复习阶段。复习课的上课模式与新授课有所不同，当然了，首先抓住学生的兴趣点，以兴趣产生学习的动力，再加上各种评价机制，让学生的课堂参与度提高，做到人人参与，人人有收获，再以试卷的形式去检测学生掌握的内容。 本年级学生存在的主要问题：（习惯和知识缺漏） 四年级的学生是我从三年级一手带上来的，他们的基础情况很了解，基础很牢固，单词全部要过关，课文全部要背诵，基础好的学生还要自编对话，这样的练习，使得学生对待阅读题这方面提高很大。所以在知识疏漏这方面，是不存在的。我担心的是还有个别基础差的学生，单词的记忆总是不长久，句型的把握也是混淆。 提高本年级教学质量的措施： 本册书总共八个单元，首先进行每个单元的单词过关情况，接着每单元的课文是必须要背诵的，还有目标语言，学生是必须要会背诵，而且还必须要默写出来，然后进行句型归类并伴随相应练习题来去检测。 目 标 年级平均分 年级优秀率 年级合格率 年级不合格人数 90 95% 100% 0 单元教学重难点 突破重难点方法 时间安排（课时） 一 1.单词的掌握，课文的背诵。 2.Hou many 句型及答语，单复数答语的交替变换。 默写单词、背诵课文、对话练习， 配套练习题。 1 二 1.单词的掌握，课文的背诵。 2.There be 句型的应用以及他的一般疑问句的使用及答语的使用。 默写单词、背诵课文、对话练习，配套练习题。 1 三 1.单词的掌握，课文的背诵。 2.一般将来时的学习与掌握。三单句型的复习where are you going?I’m going to the ~~.Is she going to the~?Yes,she is ,No,she isn’t. 默写单词、背诵课文、对话练习，配套练习题.第三人称单数的练习与对话 1 四 1.单词的掌握，课文的背诵。 2.May I ~句型？请求别人允许的句型及不同的回答方式。 默写单词、背诵课文、对话练习，配套练习题。情景模拟来练习句型。 1 五 1.单词的掌握，课文的背诵。 2.询问衣服是谁的。Whose的用法以及名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。 默写单词、背诵课文、对话练习，配套练习题。拿实物来操练句型 1 六 1.单词的掌握，课文的背诵。 2.能够询问他人的职业以及对将来职业的回答，what do you do ?I’m a ~what do you want to be ?I want to be a ~ 默写单词、背诵课文、对话练习，配套练习题。以family展开话题，询问每个人的职业以及将来的职业。 1 七 1.单词的掌握，课文的背诵。 2.会用英语询问他人爱好的问与答，What’s your hobby ?My hobby is ~ 默写单词、背诵课文、对话练习，配套练习题。第三人称单数的练习与对话，以小组练习为主。 1 八 1.单词的掌握，课文的背诵。 2.会用英语询问他人想做什么。What do you want to do?I want to ~ What does he want to do?He wants to~ 默写单词、背诵课文、对话练习，配套练习题。以小组组员为主，展开对话练习。 1 分类复习资料分工 复习内容 命题要求 负责人 完成时间 词汇过关unit1-8 逐个默写每单元的单词 老师 2课时 课文背诵unit1-8 逐课背诵课文 组长检查，老师抽查的方式 1课时 句型操练与巩固unit1-8 句型操练与巩固，老师点拨，学生展开讨论与对话练习。 老师点拨，学生展开讨论， 2课时 试卷检测 每两单元的试卷检测 考试 6课时 填表说明： 1.本表每年级填写一份。年级内有两个以上教师要互相商量，共同制定。各班根据班级实际情况进行调整。 2.单元教学重难点指本单元学生应该掌握的重要知识点和需要重点复习巩固的内容。 3.分类复习资料是指在单元复习结束以后，进行的归类板块复习。要求组内老师分工合作，每人承担一个板块的复习资料，年级统一印制使用，避免时间和人力浪费。归类复习题要求根据学生复习需要组题或出题，严禁因为随便套用或者下载造