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关于模拟电子技术课程应用实践型教改探索 　　摘 要 为满足应用型大学的学科建设需求，对“模拟电子技术”课程的应用性和实践性教学进行探讨。从教改思路、教学方法和手段。实践性教学等方面对现今模拟电子技术的教学进行了分析研究。通过精简理论教学，注重实验和实践的教学手段，培养学生学习兴趣，提升教学质量 关键词 应用型大学 模拟电子技术 教学改革 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.04.058 Abstract To meet the demand of the discipline constructions of the application-oriented university， the applied and practical teaching reforms of “analog electronic technology” course are discussed. Several aspects of the course are researched such as the educational reform ideas， teaching methods and creative practical teaching. Through downsizing the theory teaching and focusing on experimental and practical teaching methods， cultivate students’ learning interests and improve the teaching quality. Key words application-oriented university；analogue electronic technique； teaching reform 模拟电子技术是电气电子类等专业的基础课程，旨在培养学生分析解决问题和实际动手能力，为日后从事电子技术的开发和创新实践工作打下一个坚实的基础。模拟电路包含了许多不同功能类型的电路，且工作状态较为复杂，要求能灵活运用多种分析方法来解决实际问题。[1] 目前模拟电子技术课程的教学存在以下几个突出问题： 该课程应用领域广泛，理论性和系统性较强，且与其他相关学科联系紧密，如电路、数字电路、电磁场等课程，而学生在之前学习这些课程时，只是将其简单地分开、孤立地学习，并未达到融会贯通；而且在课程安排上，模拟电子技术又在这些基础性课程之后，导致很多学生遗忘了前面所学过的知识，底子薄，基础较差。另外，模拟电子技术课程的理论性强，掌握难度较大，再加上有限的课时安排，导致一些学生无法准确理解和把握理论知识 该门课程对学生的理论掌握水平和实际动手能力要求较高，在教学设施和教学条件有限的情况下，学生们只能做一些简单的电路的建模与仿真实验课程，而不是真正的模拟电路设计 正是由于该课程的这些特点，导致了学生对该课程的学习积极性不高，有抵触情绪，普遍认为该课程学习难度较大，很难掌握。结果导致许多学生本门课程学习效果不佳，甚至影响了后续的专业课学习。由于学生本身能力因素和普通应用型高校的地位，这些问题在短期内无法全部有效解决，所以我们必须做一些针对性的教学改革，来改善教学效果和学生的学习现状，以提高教学效果。教改采用的方式是将课堂上的理论知识讲授与相关的模拟电子技术实验相结合，通过项目实训的方式加强和深化学生对模拟电路的认识和应用能力。[2] 1 教改思路 （1）引导学生树立职业规划，激发学生的学习兴趣。首先，必须使学生认识到模拟电路设计在他们所学专业课程中的重要性，以及在他们毕业工作后到底能从事什么样的工作，引导学生做一个合理的职业规划。鼓励学生自主学习，让学生了解当今社会和企业到底需要什么的人才，以及如何成为一名合格的人才。不仅要把学生动员起来，还要对教学内容和教学方法进行改革，使我们的人才培养方案能够满足社会和企业的需求 （2）对教学内容进行科学合理的整合。在教学内容上突出实际应用性，简化器件结构和工作原理的教学。重点讲解二极管、三极管和MOS管的宏观特性、器件的主要参数和其在模拟电路中所起的作用。对于模拟电子技术中涉及到的半导体物理的一些艰深难懂的知识点，还有半导体器件的诸多微观特性等，一律做淡化处理。因为过多而枯燥的理论学习，会增加学生的学习负担，降低学习兴趣。强调基本理论和基本分析方法的掌握和运用，引导学生体会模拟电路设计的理念和技巧，积累经验，提升解决实际问题的能力。[3] （3）强调实验与实践教学。我们应该改变传统的教学方法，将理论知识与电路模拟仿真结合起来，培?B他