第四章图形初步认识教案.docVIP

4.1.1 几何图形导学案 班级 ＿＿＿ 小组＿＿＿ 姓名 ＿＿＿ 小组评价＿＿＿ 教师评价＿＿＿ 学习目标： 1、掌握几何图形，立体图形和平面图形的概念。 2、培养空间想象能力，能找出一个立体图形中包含那些平面图形。 重点：几何图形，立体图形和平面图形的概念。 难点：找出一个立体图形中包含那些平面图形以及平面图形在立体图形的位置。 教学过程： 一、展示图片 大饱眼福 在电子白板上展示图片，让学生通过欣赏美丽的图片陶冶情操，再通过老师画图学生欣赏激发学生的学习兴趣。 二、 自主学习 锻炼自我 预习课本P116到P118，看完后完成下面的填空。 1、对于各种各样的物体，数学只研究它的 、 和 。 2、大家观察下面的图形 第一幅图是一个长方体的盒子，它有两个面是正方形，其余各面都是长方形。观察盒子的外形，从整体上看是＿＿＿；看不同的侧面是＿＿＿ 和＿＿＿ ；只看棱、顶点等局部，得到的是＿＿＿、＿＿＿. 2、有些几何体（如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等）的各部 分都不在＿＿＿，它们是＿＿＿. 3、有些几何体（如线段、角、长方形、圆等）的各部分都在＿＿，它们是＿＿＿. 4、平面图形和立体图形都是 图形。 三、合作探究 共同提高 在电子白板上展示如何从实物中抽取几何图形，学生看完后，小组交流如何对几何图形进行分类。 几何图形 学生合作填完后，分小组向大家说明结果，最后老师在多媒体上展示结果。 四、跟踪训练 再次升华 1、下面图形中实物的形状对应那些立体图形?把相应的实物与图形用线连起来. 2、下面各图形包含那些简单的平面图形？请再举出一些平面图形的例子. 3、下面各立方图形的表面包含哪些平面图形？试指出这些平面图形在立体图形中的位置. 4、如下图所示，这些物体所对应的立体图形分别是：___________． 5、下列几种图形：①长方形；②梯形；③正方体；④圆柱；⑤圆锥；.其中属于立体图形的是（ ） A. ①②③；B. ③④⑤；C. ③⑤；D.④⑤ 6、把图中的几何图形与它们相应的名称连起来 7、 （7题图） （8题图） 8、如图，你能看到哪些平面图形？ 9、正方形有 个顶点，有 条棱，有 个面。六棱柱有 个顶点，有 条棱，有 个面。三棱锥有 个顶点，有 条棱，有 个面。 五、当堂检测 发现不足 见《导学案》81面达标测评部分1 10题 六、课后小结 这节课你学会了什么？ 七、课外作业 见《导学案》82面达标测评部分11 18题 八、教学反思 4.1.1几何图形（3）学案 学习内容 课本第121页至第123页． 学习目标 １．知识与技能 能直观认识立体图形和展开图，了解研究立体图形方法。 ２．过程与方法 通过观察和动手操作，经历和体验平面图形和立体图形相互转换的过程，培养动手操作能力，初步建立空间观念，发展几何直觉。 ３．情感态度与价值观 （1）通过与其他同学交流，活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。 （2）通过课堂教学活动，体验数学与日常生活是密切相关的，认识到许多数学研究的原型都源于生活实际，反过来，众多的实际问题也可以借助数学方法来解决。 学习重点：了解基本几何体与其展开图之间的关系，体会一个立体按照不同方式展开可得到不同的平面展开图。 学习难点：正确判断哪些平面图形可以折叠为立体图形；某个立体图形的展开图可以是哪些平面图形 学习过程 一、学前准备 制作一个长方体形状的纸制包装盒。 二、探究新知 １、试一试 把一个长方体的包装盒沿一边剪开，铺平，看看它的展开图由哪些平面图形组成；再把展开的纸板复原，你有什么体会? ２、做一做 课本120页探究，先请学生猜测结论，再动手操作（把四个图用纸复制下来，然后折一下，看看你的猜测对不对。 ３、比一比 你们组的长方体的展开图与其他组的是否一样？ ４、想一想 现在你能帮助兴趣小组的同学制作长方体的纸盒吗？说说你的方案。 三、归纳小结 收获是 遇到的困难是 四、自我检测 342156第1题图 3 4 2 1 5 6 第1题图 Ａ．5 Ｂ．4 Ｃ．3 Ｄ．2 第２题图2. 如图是一个正方体的表面展开图，则图中“加”字所在面的对面所标的字是（ ） 第２题图 A．北　　B．京 C．奥 D．运 3. 如图（1）是一个小正方体的侧面展开图，小正方体从图（2）所示的位置依次翻