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大学英语跨文化教学中问题及策略探究 　　【摘要】随着世界经济一体化、文化多元化的快速发展，英语作为世界通用语言，越来越受到重视。在传统的教学模式的长期影响下，英语教学多以应试为主要目标，教学效果往往不佳。随着文化强国战略的实施，文化对于语言的学习的重要性也逐步显现出来，跨文化教学已经成为目前大学英语教学的重要突破口。为了真正实现大学英语跨文化教学，摸清大学英语跨文化教学的现状及不足，以便有针对性地改进教学方式方法，本文结合跨文化教学的概念和意义，分析了目前大学英语跨文化教学的现状和成因，并在此基础上提出了教学策略与建议，期望对大学英语跨文化教学有所帮助 【关键词】大学英语 跨文化教学 策略研究 一、跨文化教学理论概述 当前，世界各国国家之间的交流与合作越来越频繁，经济全球化、文化多元化已经成为时代发展的标志，跨文化交流正在成为日常现实。英语作为世界上通用的“普通话”，是不同的国家之间进行交流和沟通的重要语言，但是文化之间的差异往往会给不同的国家的人们的交流带来困难和障碍，甚至会导致误解和矛盾，因此如何运用英语进行跨文化的交流不仅仅关系到个人的发展，还将会对国家之间的交流和贸易产生重要影响 大学英语跨文化教学是指在大学英语的教学过程中，教师不仅仅讲授语言的技巧，还要注重英语文化的传播，使学生认识到跨文化交际的重要意义，逐步培养学生跨文化意识，努力提高学生的跨文化交际意识和跨文化交际能力。跨文化交际能力的提高离不开跨文化外语教学。高等院校在英?Z教学的过程中必须要注重培养大学生的跨文化交际能力，通过跨文化教学来进一步提高学生的英语文化素养，提高教学效果的同时提高学生的英语运用和实践能力 二、大学英语跨文化教学中的问题及不足 随着全球一体化的不断发展，国家之间的交流合作活动日益频繁，在这种背景之下，大学英语教学需要及时转变教学观念，把教学重点由原来的只注重语言教学转变为在原有语言教学的基础上，加强文化教学，加强培养学生的跨文化交际能力，努力造就国际化人才。传统的英语教学模式已经不能适应和满足新形势下的跨文化交际的需要，大学英语的教学工作还存在着诸多不足 1.跨文化教学缺乏有力的理论指导。目前来看，我国的大学英语教学理论多是以引进为主，缺乏与中国的英语教学实际的紧密联系，难以真正指导我国大学英语的教学实践；多年来国家教育部门下发了众多的英语教学文件和大纲要求等，但是其中却缺乏对跨文化教学的系统论述，缺乏系统性的指导的情况下，不同高校的大学英语教师多是凭借着自身对文化的理解来进行教学，教学效果差强人意，更存在着大学英语教师对教学理论缺乏正确的认识，对于一些权威的意见和见解不甚重视的现象 2.大学英语教师综合素质有待提高。教师是学生获取知识呵呵文化信息的重要来源，教师的知识结构、学习思路和文化素养对于学生的影响都是巨大的。对于大学英语的教学来说，教师对于英语文化的理解的情况参差不齐，教师自身缺乏丰富的英语文化储备，对于跨文化教学的认识也不够全面和深刻，在教学过程中难以将应有的文化信息有效地传达给学生，这对于引导学生了解和适应英语文化将产生不利影响 3.跨文化内容在英语教材中呈现薄弱。教材是教师教学和学生学习的重要依据和主要指导，但是在现有的大学英语的教材中，教材所设计的教学活动多是以语言学习为主，对于外国的文化内容鲜少涉及，更遑论将培养跨文化意识和能力列入教材之中，缺乏充分的跨文化教学素材是目前大学英语跨文化教学的重要阻碍之一 4.大学生对于文化学习重视性也有待提高。结合我国的教育现状来看，大学英语的教学目标也有着很严重的应试特征，社会对于学生的英语水平的重要衡量标准便是英语考试等级证书，对于学生跨文化的掌握程度不甚重视也无从考量，导致了学生对于文化的学习不甚重视，英语学习受功利性因素的影响较大 三、大学英语跨文化教学策略建议 综上所述，大学英语的跨文化教学水平亟待提高，无法满足当前跨文化交际迅猛发展对于人才的需求，为进一步提高大学英语跨文化教学效果，特提出以下几点意见 1.树立正确的教学理念，确立大学英语跨文化教学原则。大学英语教学过程中，要首先注重教学理念更新，提高认识，要坚持“语言教学与文化教学有机结合”，从语言学习、语言意识、文化意识和文化经历等方面同时入手，确立大学英语跨文化教学原则，明确合理的教学目标，培养学生跨文化交际能力 2.树立跨文化交际意识，提高跨文化教学水平。大学英语跨文化教学必须要注意培养学生对于异国文化的兴趣，使他们乐于了解外国文化，进行双语文化的交叉交际教学，教学生学会如何用英语表达文化，实现文化知识内化，重视英汉语言文化与大学英语教学的关系，要培养学生的文化意识，同时引导学生形成跨文化交际意识，注重英汉语言文化、思维方式的异同分析，切实提高学生的